幼儿园大班社会活动《传递微笑》评析教案.docxVIP

基于问题的教研 ——大班社会活动《传递微笑》评析 社会领域是幼儿园教育的重要组成部分，它对于促进幼儿社会性发展起着重要作用。《指南》中社会领域也指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难，所以绝大部分教师不愿意把过多的精力或者兴趣点放在社会领域，那么造成这种现状的原因是什么呢？（教师互动回答）究其原因主要有以下几点：1.社会活动很难组织，尤其是情感目标很难达成；2.社会活动中体验性的活动很难开展，如像参观之类的半日活动等；3.社会领域中有很多不可预知的幼儿行为出现；4.社会领域教学不好出彩，教学效果差；5.社会领域的教学准备工作很复杂；6.家长不重视孩子社会性的发展等等。 执教社会活动遇到的困难会很多，这一领域对孩子的社会能力发展又非常重要，在选择社会活动内容时，我们应作怎样的思考呢？ 在开展这个活动前，我们也翻阅了各年龄段的教参书，我们的教参书中对于社会活动领域涉及的也很多。小班的活动时间短，内容很难做到丰富，作为全县同课异构的展示总觉得很有欠缺。因此，我们直接关注的是中大班的活动。在后面的几个主题中，大班的活动主要有以下几个：《我的成长》、《多彩的广告》、《我居住的社区》、《走进小学》等活动，而中班主要有《让一让》、《图书笑了》、《家乡真美》、《家乡的土特产》等活动。刚开始，有些教师偏