初中历史学习总结.pdfVIP

Management is decision-making. 精品模板 助您成功！（页眉可删） 初中历史学习总结 初中历史学习总结(1) 一、带着情感教学，调动学生学习历史的兴趣。 历史教学，切忌照本宣科。 中华民族五千年文明史是如此的灿烂和厚重，既有汉唐盛世 的辉煌也有近代百年的屈辱。 教师在讲授不同历史阶段或者不同历史事件的时候，要有意 识地通过生动的语言、丰富的表情等身临其境的感觉感染学生， 潜移默化地引导学生正确认识历史，正视学习历史的重要意义， 逐步培养他们学习历史的兴趣。 二、政史不分家，引导学生用 “结合” 的方法学习历史。 “今天的历史是昨天的政治 ，今天 的政治是明天的历史” ， 要把历史和政治的这一关系给学生讲透 ，引导他们用政治学的知 识分析历史，用历史学的知识检验政治 ，相互印证 ，相互促进 。 在这一过程 中，初学历史者可能感觉很难 ，但不必急于求成， 只要有意识地用这种方法学习，随着历史知识和政治知识的不断 C X 7 G 8 M 4 D 10 G 5 积累，这种学习方法的效果就会逐步显现出来，而且历史知识和 政治知识积累得越多效果越明显。 三、正确认识记忆与理解的关系。 在历史学科的学习中，需要学生记忆的知识点非常多，需要 理解的知识点也非常多，如何认识二者的关系非常重要。 很多学生因为记不住或者记住了却不知道怎么用而厌恶历 史学习。 事实上，历史学习中，记忆是基础，理解是催化剂，要在理 解的基础上记忆，在记忆的 . 基础上理解，不可死记硬背，更不 可脱离记忆空谈理解。 学习是个积累的过程，历史知识的学习更需要积累，教师要 引导学生加强历史知识的积累，并在学生所学历史知识的范围内 Z Q 8 L 2 S 8 L 9 N 1 通过课题设置等方法帮助其理解和消化。 四、注重历史框架和历史知识网络的构建。 历史知识虽浩如烟海 ，却是个整体 ，每个知识点之间也有着 千丝万缕的联系，从而形成一个天然的网络。 所以，在学习中要注意历史的前后纵横联系。 如果说整个人类历史是一个大系统 ，那么其中涉及到的历史 H N 3 B 8 I 6 P 10 Z 2 事件、历史现象、历史人物就是子系统 ，要让学生明了子系统在 C X 7 G 8 M 4 D 10 G 5 大系统中的地位以及各个子系统间的关系，从而在其头脑中搭建 起整体上的历史框架，有助于学生对历史概念和时代特征的把 握。 在教学中，既要注重引导学生对某个时间段知识点的学习， 也要注重引导他们对不同时间段的相同或相近知识点的比较归 纳学习。 比如，世界历史上册，欧美主要国家的社会巨变。 充分利用比较归纳异同，通过分析进一步认识历史事件背景 与历史意义之间的联系，认识资产阶级革命的普遍性和各国革命 的特殊性。 历史地图是我们直观生动地了解历史的重要途径，有助于我 们理解历史现象、历史过程 ，提高辨认 、说明、解释历史地图的 Z Q 8 L 2 S 8 L 9 N 1 能力。 如 《新航路的开辟》路线图，采用图文结合 ，以图带文等方 法抓住重点归纳，便可掌握新航路开辟这一历史事件的重要 内 容。 再 比如，以农业生产为主线 ，将不同历史时期的农业生产状 况和特点放在一起，引导学生进行 比较和分析，加深学生对这条 线上各个知识点的记忆和理解。 H N 3 B 8 I 6 P 10 Z 2 C X 7 G 8 M 4 D 10 G