计算机网络技术专业人才培养方案（高职）.doc

PAGE 2 PAGE 1 计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业名称 计算机网络技术 二、专业代码 610202 三、招生对象 高职扩招生源 四、学制与学历 三年，专科 五、职业面向 表1 职业面向表 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 电子信息大类（61） 计算机类（6102） 互联网接入及相关服务（641）、 互联网安全服务（644）、 互联网数据服务（645） 计算机网络技术人员（2-02-13-03） 网络工程师、设备售前或售后工程师、布线工程师、网站运维工程师、服务器运维工程师及对应高端新型电子信息产业领域 Cisco认证CCNA、CCNP；华为认证HCNA、HCNP；计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试网络管理员 六、就业面向 主要面向各类企事业单位、IT行业及相关行业，从事网络管理、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、网络运维工程师、网络安全分析师等工作。 七、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业旨在培养具备网络设备安装、使用与维护的能力；计算机网络系统规划、设计、实施、维护与管理的能力；网络应用软件设计、开发与维护的能力，能胜任网络工程设计、网络施工、网络维护、网络测试等工作，具有解决实际问题能力、创新能力和良好职业素质，适应社会经济发展需求的高端技术技能型人才。 （二）培养规格 1.素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立共同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有加强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识要求 计算机网络硬件工作原理与计算机网络体系结构知识、网站与网络数据库系统开发的基本知识、计算机网络基本理论、熟悉主流网络及安全产品和技术、熟悉主流网络操作系统的配置与管理、熟悉网络综合布线的基础知识及相关技术、熟悉网络项目管理、施工与监理等。 3.能力要求 通用能力:包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 专业能力：熟悉计算机网络的基础知识，熟练掌握网络建设、管理与维护，布线系统的标准与规范，具备网络工程的方案设计、施工、管理与验收能力，网络设备配置、测试与管理能力，网页设计、网站建设与维护能力。 4.职业态度要求 具备诚信敬业、团队协作、关爱他人、吃苦耐劳等良好的职业道德，具有积极向上、尽职尽责的职业态度，具有一定的职业素养。 八、毕业要求与职业证书 计算机网络技术的学生必须修满141.5分，才能获得毕业资格。本专业学生毕业前可选择获取表2证书中的一项。 表2 本专业相关技能证书一览表 证书名称 报名时间 考证时间 发证机构 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（网络工程师） 2月、8月 5月、11月 国家工信部 Cisco认证考试CCNA、CCNP （思科网络工程师） 4月 6月 思科系统（中国）网络技术有限公司 华为认证考试HCNA、HCNP （华为网络工程师） 4月 6月 华为技术有限公司 WEB前端开发 不限，预约报名 不限，预约报名 教育部 云计算平台运维与开发 不限，预约报名 不限，预约报名 教育部 九、课程体系与专业核心能力课程 （一）课程体系 本专业以职业能力为主线，构建了工学结合、个性培养、系统化、解决实际问题能力、形成良好职业素质，适应社会经济发展需求的目标明确的课程体系，该体系由基本素质及素质拓展课程、职业核心能力课程和独立实践环节三大模块组成。 基本素质及素质拓展课程重在培养学生的政治素质、道德与职业道德、法律意识、身体素质、心理素质、人文素质、国防意识和军事素质。这类课程包括：包括（一）、（二），廉洁修身，思想道德修养、心理健康教育，计算机应用基础等。 职业核心能力课程重在培养学生的局域网组网与管理、网络设备安装、使用与维护的能力，计算机网络系统规划、设计、实施、维护与管理的能力，