部编统编三上语文口语交际：请教 教学反思2公开课教案课时作业课时训练.pdfVIP

《口语交际：请教》教学反思 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生 不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人 带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生 活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题， 而且能帮助学生学会一项技能。 一．教学效果：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能 力、口语交际能力和评价能力。教学时，引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，学习 向别人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦，培养交际的能力， 体会交际的意义 。口语交际训练的 目的，就是为了让学生学会与人交流，以便在生活中更好 地与人交往。因此，口语交际的教学要密切联系生活情境 ，为生活实际服务。所以，在教学 时，我创设交际的情境 ，让学生仿佛置身于真实的生活情境 中，同时鼓励学生自己编故事 ， 演故事 。我把生活中的场景搬到教室 ，为交际活动创造良好的氛围和环境 。学生在这样的氛 围中积极参与，充分展示了 自己的才能，在轻松的活动中锻炼了 口语交际能力。 二．成功之处 ：1.课前准备 。小学生常常是凭借直观形象来思维 ，