小学音乐_紫竹调教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《紫竹调》教学设计 【教学内容】 三年级上学期四单元欣赏《紫竹调》 【教学目标】 １．欣赏民乐合奏紫竹调，体验乐曲的风格、情绪，模唱主旋律，感受江南民间音乐的独特韵味，了解乐曲的相关知识。 ２．能够听辨紫竹调中三件领奏乐器的音色，并模仿乐器的演奏姿态。 3、记住并视唱乐曲的主旋律。 【教学重点、难点】 １．听辨紫竹调领奏乐器的音色。　　２．培养学生专注听赏音乐的习惯和能力。 【教学准备】 多媒体课件、打击乐器 、钢琴等 【教学过程】 伴随音乐，进入课堂。 2、师生问好：伴随着优美的旋律，又到了我们快乐的音乐时间。同学们好！上课! 一、导入——创设情境 导入铺垫 1、师：这节课，老师给大家带来一首歌曲，请同学们认真聆听并感受，歌曲带带给你怎样的感受?（老师演唱歌曲《紫竹调》） 2、刚才老师演唱的这首具有江南地方色彩的民歌—《紫竹调》，它的旋律起伏、节奏活泼明朗，富有江南人民朴实勤劳的性格。《紫竹调》原是沪剧的一支曲牌，因为旋律优美抒情，被作曲家们改编成多种器乐曲，更是深受人民的喜爱，今天老师就带领同学们一起欣赏器乐曲《紫竹调》。请同学们认真聆听，说一说，乐曲的情绪是怎样的？ 二、欣赏器乐曲《紫竹调》 1、学生说一说，乐曲的情绪是怎样的？(生：柔和、舒缓、) 2、师：刚才通过聆听乐曲感受到了紫竹调这首乐曲旋律优美，婉转流畅，让我们领略到了江南民间音乐的的独特韵味，现在我请同学们带着这种美好感觉再次聆听音乐，感受乐曲的演奏形式是什么？ 3、播放多媒体音乐。 4、复习演奏形式;(1)独奏（2）合奏 5、这首乐乐曲的演奏形式是民乐合奏。 6、认识乐曲：二胡、琵琶、笛子 三．展示乐器，听辨音色---三听紫竹调1．了解乐器名称 师：你们知道这首节奏轻快，旋律优美的音乐是由什么乐器演奏出来的吗？（学生回答,如果回答不上来就展示二胡、琵琶、笛子的图片,并说出其名称）。2．了解乐器音色及演奏姿态 图片出示这三种乐器一一展示,并讲解音色特点，如琵琶的音色是悦耳动听的,叮叮咚咚的声音像大珠小珠落玉盘一样（演示）；二胡的音色是低沉的，像河水一样连绵不断（演示）；笛子的音色是高亢嘹亮的，像鸟儿的歌声（演示）。再请学生亲身体验乐器的声音，并提示学生模仿乐器演奏的姿态。加深学生对乐器的理解。3．听乐曲片断，辨乐器音色 用多媒体播放紫竹调中三件乐器的独奏片断，学生回答独奏片断是由什么乐器演奏出来的。（可讨论）4．记录演奏顺序 聆听紫竹调，学生记录演奏的顺序（乐队合奏－笛子领奏―二胡领奏―琵琶领奏－乐队合奏）。5．表演展现，模仿演奏四、唱主旋律 师：这首紫竹调由二胡、琵琶、与悦耳的笛声相和，衣服江南美景展现在我们的眼前。下面就让我们一起走进这如诗如画的江南水乡，一起哼唱一下着优美的主旋律。 老师完整演唱主旋律，学生跟唱 用“啦”模唱 边画旋律线，边演唱。 五、乐器伴奏 1、出示打击乐谱，学生分小组视奏并编创。 2、分小组展示（手铃组、双响筒组、沙锤组、碰铃组） 3、随主旋律合奏 4、完整表演《紫竹调》 六、课堂延伸 欣赏鼓吹乐片段，并对比其演奏风格的区别。 七、小结 同学们，我们中华民族历史悠久，幅员辽阔，经过千百年的传承和涤练，中国文化更是璀璨辉煌。而民族音乐作为中国文化的精髓更是历久弥香。让我们再次聆听这段优美的旋律，在优美的音乐声中结束本节课！ 同学们，再见！ 学情分析 今天学习的欣赏课民乐合奏《紫竹调》，是三年级上册第四单元的内容。旨在引领学生更好地学习民族音乐。民乐合奏曲《紫竹调》是抒情、悠扬委婉的民间小调，极富江南气息。三年级的学生是有着天真活泼、乐于表现特点，在音乐学习过程中重培养学生良好的听赏习惯，由于年龄特点还是要注意内容的趣味性，使学生潜移默化的学会音乐知识，在趣味性的音乐活动中感受和体验。学生通过教师的引导，能够很快的融入到音乐情绪中，从音乐中体会到快乐、学到知识。 根据三年级学生的年龄特点，我多采用了演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。 学生在生动活泼的教学形式及灵活多样的教学方法中，体验到学习的兴趣，激活学生的主体意识，学生在轻松越快的氛围中探索学习，独立自主参与到探索的过程，增强审美体验，达到了愉快学习，主动发展的效果。 效果分析 本节欣赏课，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流痕迹，课堂教学保持整体性，构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。 本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：通过画旋律线、自主编创打击乐伴奏让学生亲生体验乐曲带给自己的感受。 面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和