幼儿园自主户外游戏活动《跳泥坑》观察记录表.docxVIP

自主户外游戏活动观察记录表 时间 观察地点 泥水区 记录人 幼儿游戏主题 跳泥坑 教师捕捉的 游戏情景 游戏开始后，孩子们最先拿的是铲子，说明他们喜欢用铲子挖来挖去，同时也明白在泥水区，可以用铲子挖泥土，建水道。 游戏中，孩子们多数都是穿着雨靴在泥水里踩来踩去，就跟《小猪佩奇》上的佩奇一家一样，喜欢跳泥坑。其中有一个小男孩，裤子都湿透了，根据我们以往的思想层面，这时候就会用生气的语言斥责他。但转念一想，是自主游戏，要的就是这份开心快乐，所以我转变了态度。我在旁边询问他：“看你把裤子都湿了，难受吗？”他笑哈哈的说：“不难受啊，很好玩呐！”这是孩子最纯真的回答。但我为了保证孩子的健康，电话告知了老师，通知其家长给孩子送衣服来。 另外，还有一波幼儿将水管都打开了，把水池里都装满了水，拿着铲子洒水玩。玩得过程中，有几名幼儿“沾了光”，衣服被溅上了泥水，但他们玩得很开心。不过在控制思想的意念下，我制止了他们的行为。 这时不知道，我这种做法对不对，有没有防止孩子的自由发展？ 值得关注的 教育点 1、是否可以制作一个专门存放雨靴的支架，便于幼儿取的同时，又便于幼儿放？ 2、是否可以在工具框的下面安装上轮子，便于老师收放工具？ 3、是否可以将草除掉，便于幼儿挖掘？ 4、各班在教室，是否应该提前告知幼儿如何使用铲子？以及泥水区的游戏规则？ 幼儿行为 分析 幼儿在儿童阶段，模仿行为一直存在，所以不管在任何时候，我们老师都要以身作则，身正示范。 游戏中存在 的问题 1、虽然口头告知了孩子们，脱下鞋子后要摆放整齐。可是，听从要求的很少。孩子们在换下自己的鞋子后，开始在我的引导下还有几个摆放整齐的，后来没有提醒时，孩子们的鞋子就开始杂乱无章了。 2、游戏结束后或者孩子们换其他区域时，虽说孩子们把雨靴都放进了小房子里，但是雨靴的摆放真的是没层次，没秩序，左右脚完全混乱了，最后老师整理起来又费时又费力。 3、开始玩的头两天，我都是将工具框拉到小房子外面，便于幼儿取放，在游戏结束后，自己再抬进去。由于工具太多，工具框很重，自己抬框子很费力。 4、孩子们用铲子在草地上挖泥土的时候，因为草根盘结在一起，所以挖起来很费劲，对于幼儿来说，有些挖不动。 游戏效果 评价 在我们现在的这个社会，特别是城市里的孩子，接触到泥巴的次数少之又少，我们有的家长甚至不让孩子碰这些我们自认为脏脏的东西。而在我们幼儿园出现了泥水区游戏后，开始从他们的表情以及行动上能看得出来，几乎每个孩子都透漏着胆怯，脸上挂着问号？——我可以玩吗？我能玩吗？在我明确告知他们可以尽情的玩耍以后，他们真的如释重负，所有的担忧都抛诸脑后，撒丫子玩了起来。所以也就出现了开始的时候，孩子们开始尽情的跳泥坑；出现了湿身也很快乐的现象。 孩子们的衣服虽然脏了、湿了，但他们的情绪在这里得到了宣泄，心情在这里得到了放松，这也是其他区域所没有的，这才是孩子们该有的童年。