幼儿园小班健康活动《一双小小手》教案.docxVIP

小班健康活动《一双小小手》 设计意图 每个人都有一双小手，每个手指都有自己的名字，小手都有哪些本领呢？这些都是让宝贝们好奇的地方，今天我们就来认识一下自己的小手，知道小手的本领，了解保护手的方法。 活动目标 1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 2.知道小手的本领，了解保护手的方法。 活动准备 教师事先熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。 活动过程 1.学做游戏。 教师带领幼儿一起做拍手游戏：“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” （通过游戏环节引出今天的主题——“小手”，为接下来认识小手做好铺垫。） 2.认识小手。 引导幼儿观察自己的小手。 师：小朋友的手长什么样子？ 幼：有手心手背。还有手指甲。 师：哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲呢？ 幼：这是手心，这是手背，这是手指，手指上面是手指甲。 修齐：洗手时要先洗手心，再搓手背，还有手指缝，这都是老师教我们的。 (通过师幼互动，让孩子们认识自己的小手。通过回答我们可以看出，有的孩子联想能力越来越强，联系到了我们的一日活动“洗手”，实在是不错。) ⑴请幼儿伸出小手数一数，知道一个人的两只手也叫一双手。 师：你有几只手？ 幼：两只。 师：我们的两只手，还有一种叫法叫“一双手”。 （提出一双手的概念，让幼儿初步明白两只手的另一种叫法。） ⑵请幼儿比比两只手，知道两只手的大小一样。 师：你的两只手是不是一样大？ ⑶数数手指头，认一认，知道每个手指有自己的名字。 师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （通过数一数、认一认，知道每个手指的名字。） 3.用小手做游戏。 ⑴教师说“一只手”、“两只手”、“一双手”，请幼儿听指令举手。 （巩固经验环节，通过游戏进一步巩固对“两只手”“一双手”两种叫法的认识。） ⑵教师和幼儿一起做手指游戏：“大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。大拇哥醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。” （通过游戏进一步巩固对手指名称的认识，让孩子明白每个手指都有自己的名字。） 4.说说小手的本领，知道保护小手。 师：请小朋友说一说小手哪些本领，能帮助我们干什么？ 修齐：可以拿好吃的东西。 梓萌：可以穿衣服，穿鞋子。 荣熙：吃饭时拿筷子、勺子。 ⑵讨论：怎样保护手。 师：小手的本领有这么多，那我们应该怎样保护我们的小手呢？ 帮助幼儿了解：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手；冬天要擦护手霜.戴手套等。 （这个环节帮助有幼儿了解要保护小手及保护小手的方法。） 活动延伸 开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿自己的事情自己做。 活动反思 本次活动目的在帮助幼儿认识我们的手，知道每根手指都有自己的名字，在活动中通过小儿歌《手指睡着了》来提高幼儿的兴趣。虽然只是一个很简单的儿歌，但是在一起学说的过程中幼儿都很投入，在说到“手指都睡着了”的时候我把声音放轻，给幼儿营造一个静谧的环境，很好的把孩子们引入的活动中去，这是让我很意外的地方。