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幼儿园 小班 数学《大小排序》
动名称：小班?数学《大小排序》
教材分析：
? 本节课是选自《幼儿素质发展课程》小班上册P298的一节数学活动，《指南》中指出，幼儿数学活动应重视引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习。小班幼儿对生活中物品的大小、颜色、形状、数量等感兴趣，喜欢尝试比较，发现差异。本节活动在孩子们通过比较物体大小的基础上，运用重叠、目测比较三只小熊的大小。通过操作帮助幼儿学习按大小排序的方法。结合三只小熊去超市的故事帮助小熊们开对应的大小的汽车停在停车场、超市买到相应大小的饼干，盘子，开车回到家里再次停车，孩子们通过一系列的排序后给帮助熊弟弟分一分饼干，进一步练习排，体验其中的乐趣。
活动目标：
1、能用重叠和目测的方法区分物体的大小。（重点）
2、能进行正排序并按大小差异为给3只小熊匹配汽车、分饼干等，并能够完整表述自己的想法。（难点）
3.乐于参与数学活动，体会游戏地快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对于物体的大小认知
2.物质准备：教具—ppt课件；学具——饼干、盘子（大、中、小）幼儿人手一份。
活动过程：
一、出示三只小熊的图片，引起幼儿兴趣。
（一）教师引导幼儿观察图片，对比他们的不同之处
教师：“这是谁呀？他们都一样吗？哪里不一样？”
教师：是小熊一家，他们的大小不一样，分别是大熊，熊二和小熊。二、教师引导幼儿根据物体的大小，尝试按照从小到大的规律排序。
教师：今天是小熊猫的生日，小熊一家要去超市给小熊猫买礼物。
1.教师出示停车场①图片，引导幼儿将按汽车按从小到大排序。
教师：小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，它们有什么不同？
“三只小熊想请你们帮帮忙，请小朋友按从小到大的顺序将汽车排好，最小的汽车先排在小红旗的后面。”
2.?出示超市货架商品，创设帮忙整理货架情境。
教师：大熊太开心，飞快的跑进的超市，只见脚下一滑，哎呦，撞到了超市里的货架，货架上的物品全部散落了一地，现在可怎么办呀？我们一起帮助大熊将货架上的物品从小到大摆整齐吧！
3.三只熊宝宝终于买到了自己心仪的礼物去给小熊猫过生日啦~
三、幼儿操作，区分物体的大小，并能按照从小到大进行排序。
（一）引导幼儿帮助小熊一家分餐。教师巡回观察，拍照记录。
教师：“晚上小熊们回到家，熊妈妈给小熊们准备了好吃的饼干，请你来帮帮它们分一分吧。”
（1）请幼儿先给三只熊按大小排序
教师：“请你给三只熊排排队，你想怎么排？”
请幼儿根据熊的排序规律，在给三只熊分一分盘子。
教师：“小熊们都坐好了，请你来分一分餐具，看看应该怎可么分？谁用大的盘子？谁用小的盘子？”
教师引导幼儿根据熊、盘子的排序规律，给三只熊分分饼干。
教师：“请你再给小熊们分一下饼干，你想怎么分呢？为什么要这样分？”
（二）教师分享照片，评价幼儿刚才操作情况。
教师：“请你们来看一看，这些小朋友用什么方法给小熊分饼干和盘子的？说说你的发现。”
教师小结：大熊用最大的盘子和最大饼干，最小的熊用最小的盘子和最小的饼干。熊二用不大不小的盘子和饼干。我们是按照熊的大小来给他们分盘子和饼干的。
活动延伸：
1.区域中投放大小不同的玩具、仿真水果、服饰等，继续引导幼儿感知不同事物大小差异，进行排序。
2.家庭中运用生活物品引导孩子排一排，玩一玩。
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