新苏教版五年级下册科学《14 拧螺丝的学问》教学设计.pdfVIP

14．拧螺丝的学问 【课标落实】 1．本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实《小学科学课程标准》高年段 的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和 制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性 的假设， 并能说 明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整 的探究计划 ，初步具备实验设计的能力和控制变量 的 意识，并能设计单一变量 的实验方案 。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料 、调查 、案例分析等方式获取事物的信 息 。 科学态度： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣 。 在尊重证据的前提下，坚持正确 的观点；当多人观察、实验结果 出现不一致时 ，不急于 下结论而是分析原 因，再次观察 、实验，以事实为依据作出判断 。 能大胆质疑 ，从不同视角提出研