八年级生物上册 第4单元 第1章 第3节 果实和种子的形成教案1 新版济南版.pdfVIP

果实和种子的形成 课型：新授课 教学目标： 知识目标 1. 描述果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。（重 点、难点） 能力目标 1．结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决 问题的能力，以及逻辑思维能力； 2．通过学习果实和种子的发育过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 教材和学情分析 植物的果实与种子是我们的主要的食物，果实与种子的形成是与生活联系非常密切的知识。生活中时 时接触果实和种子，学生从生活中获得了许多感性知识，但一定有这样的疑问：这些果实或者种子是怎样 来的？它们为什么会长成这个样子？本节教材安排了 “果实和种子的发育”通过本节 的学习， “探究果 实发育过程中的体积的变化”的实验活动 ，在强化感性认识的基础上 ，锻炼学生观察和探究的能力、分析 和解决问题的能力、获取新知识的能力以及交流与合作 的能力。 课前准备 ：制作课件；学生提前一周进行相关探究实验准备及预习工作 。 教学过程： 教学环节 及时间安 教师活动 学生活动 设计意图 排 将复习旧知常态 1．概述受精的过程？ 化，从而强化知 温故而知 2．什么叫有性生殖？ 学生 回忆、给出准确、 识的识记和落 新 3 分钟 引导学生根据问题进行回忆 ，教师及时给予学 规范的答案 实。 生鼓励性的评价 利用日常生活中 学生根据问题进行回 的现象为学生创 忆 （米饭、黄瓜、馒头、 大家每天餐桌上有哪些食物? 设问题情境，从 芹菜„„） 创设情景 （引导学生根据问题进行回忆） 而引导学生积极 在强化感性认识的基础上锻炼学生观察和探究的能力分析和解决问题的 （学生：他们大都来源 激发兴趣 进一步提出问题：他们大都来源于什么？ 思考，激发学生 于植物的果实或种 3 分钟 果实和种子是怎样形成的？ 的学习兴趣，学 子。） 教师及时给予学生鼓励性的评价，导入课题。 生的感性认识比 在表述交流过程中，尝