《未选择路》教案设计.docxVIP

《未选择的路》授课设计设计 授课目标： 经过品味诗歌，悟出诗中所包括的人生真谛。 学习诗人对生活的理性思虑，养成勤于思虑的好习惯。 认识一点关于象征的知识。 授课重点：理解诗中所包括的真谛。诗人为什么重点写那一 条“未选择的路”。 授课难点：关于象征的理解。 教具：幻灯机或实物投影仪，自制胶片或卡片一张。(假如没有教具也可以板书到黑板上) 授课方法：师生共同商讨，师点播小结。 授课时间：一课时 授课内容和步骤： .导入新课： 上一节课，我们欣赏了俄罗斯伟大诗人普希金的名著《假如生活欺骗了你》，意会了如何面对误解和挫折的真谛。那么， 这节课我们来一起品读《未选择的路》(板书课题)说到路， 大家都不陌生。我们每天走来走去脚下踏的不就是路吗?是的。可是我们可曾考虑过：这路和我们的生活有什么内在的 联系? 古今中外，好多诗人作家对“路”都有过优异的描述：屈原 有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想;李白有 第1页 “行路难，行路难，多歧路，今安在”的感想;辛弃疾有“独 上高楼，望尽天涯路”的惋惜;鲁迅也有“其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路”的想法。这样看来人们常常 把人的一世比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。 美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特其他意蕴。 那么，他要告诉我们的是什么呢? .作者和有关背景简介 “作者和有关背景”这一问题，谁能帮大家解决? 师作