初中音乐七子之歌作业设计.docxVIP

第一单元 七子之歌 单元内容及教材分析： 本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之 珠》、《台湾风情画》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄 子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女期盼祖国统一、繁 荣富强。 本单元选编的作品是艺术上的佳作。第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海 鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者还有 著名诗人闻一多。第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。例 如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于 1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年 代。闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领士澳门、香港…… 的悲愤之情。作曲家李海鹰在 1997 年澳门即将回月之际，为其中的《澳门》谱曲。《东 方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝 1997 年香港回归而创作并演出的。第三，《大海 啊，故乡》、《我的中国心》，都是在 20 世纪 80 年代政革开放之后创作并演出的，均反 映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国、报效祖国的爱国深情。第四，这些作品在音乐创作 上独具特色，堪称精品。例如《大海啊，故乡》巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏 和旋律的起伏变化，描写海水碧荡漾，如游子心潮随波起伏，思念祖国之情。 单元学习目标： （一）能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。 （二）背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。学唱 《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。 （三）欣赏及聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》，能够通过对节拍、节奏、 旋律等的分析，感受、体验音乐特点。 （四）欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情画》片段。结合复习并选唱作品中的一 两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源 的认识。 (五）联系作品，学习并应用表情术语。 单元作业目标： 1、通过欣赏与聆听，感受歌曲中的情感并能完整、有感情的背唱歌曲《大海啊， 故乡》、学唱歌曲《我的中国心》。 2、通过欣赏与聆听，感受音乐，用抒情的声音演唱表达对祖国的思念之情。 3、通过以演唱与欣赏为主线的综合艺术实践过程，将其他艺术表现形式有效渗透 和运用到音乐学习中。 单元作业整体设计思路： 单元作业需要学生综合运用本单元的知识和技能，音乐学科的单元作业是建立在学 生掌握歌曲中的乐理知识和领悟歌曲情感的基础上进行的。因此，本单元的作业按照学 时标准分为 3 个课时。学生可以通过适量的练习，掌握和巩固课本知识；通过活动作业 来培养学生的兴趣，减轻学生的负担，提高教学质量。作业设计也体现了新的课程改革 理念和“双减”政策的要求，符合八年级学生的认知水平和心理特征，关注到学习兴趣 的培养和个性发展的需要，体现多元化，多层次，因材施教。课时作业的题型主要包括 基础知识、能力提升、活动拓展三个方面。 课时作业： 第一课时：学唱《大海啊，故乡》、《我的中国心》。 基础知识 1、练习节奏: 2、在《我的中国心》谱面上标出其乐段划分。 设计意图 时间 巩固歌曲的基本知识。 3 分钟 评价 能力提升 3、比较《大海啊，故乡》第 3、5、7 句中的“大海啊”每次演唱时力度和情感的 表达有何不同？设计用不同的力度和贴切的情感演唱。 4、找出歌曲《我的中国心》中最激动人心的高潮部分并尝试有感情的演唱。 设计意图 时间 感受歌曲的思想情感。 8 分钟 评价 活动拓展 5、认真聆听歌曲，试着随音响画一画旋律线，并试着一边指着旋律线一边学唱歌 曲。 设计意图 时间 欣赏歌曲，感受歌曲的旋律走向。 8 分钟 评价 第二课时:学唱《我的中国心》，欣赏《七子之歌——澳门》和聆听 《东方之珠》。 基础知识 1、欣赏歌曲《七子之歌——澳门》。找出旋律中呼唤“母亲”的部分，聆听它们在 音乐表现上有何变化？ 2、聆听歌曲《东方之珠》。看乐谱、听音响，选择下面与音响一致的节奏编号填在 括号内。（ ） 设计意图 巩固歌曲的基本知识，感受歌曲的情感。 时间 评价 8 分钟 第三课时：欣赏 《御风万里》，聆听《台湾风情画》。 基础知识 1、聆听管弦乐 《台湾风情画》 第二乐章，随音响唱一唱其中的台湾民歌的音调。 设计意图 时间 巩固歌曲的基本知识。 5 分钟 评价 能力提升（8 分钟） 2、欣赏交响序曲《御风万里》，想一想 B 段贵穿全曲的 《黄河船夫曲》旋律是由 哪三种乐器依次演奏的？ 3、从 B 段音乐中听到了哪四个民族民歌的音乐旋律？ 设计意图 听辨歌曲中的乐器和旋律、辨认不同声部。 时间 评价 8 分钟 活动拓展（10 分钟） 4、聆听并视唱在《御风万里》B 段中贯穿