毛毛虫变蝴蝶教学活动设计.docxVIP

毛毛虫变蝴蝶教学活动设计 活动题目 中班音乐活动：毛毛虫变蝴蝶 活动时间 班级 主持人 幼儿及内容分析 《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。 活动目标 1.能随音乐儿歌变化有节奏地完成韵律动作。 2.体验律动游戏的快乐。 活动准备 1.了解蝴蝶的生长过程。 2.幼儿围坐成一个圆圈、方巾、音乐。 活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 1.倾听想象 （1）倾听音乐，猜想毛毛虫的趣事。 师：我是一只爱吃饼干的毛毛虫，我给你们带来了一首好听的音乐我们一起去听听吧。 （2）欣赏前半部分 师：我吃的是什么饼干？（兔子饼干）吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？那我们再来玩一次看看到底我吃了几块饼干变成蝴蝶了。 2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐 （1）欣赏前半部分音乐，感受音乐与动作的变化。 师：我吃了几块兔子饼干？（3）我还会吃什么动物饼干呢?（小猫），要定住小猫的动作，让我们看清楚吃的是哪种动物饼干。好的我们一起跟他学一学：“1、2、3”小猫饼干你真棒。好我们跟着音乐再来玩一次吃小猫饼干的游戏。 （2）再次感受前半部分音乐，做基本动作。 师：除了吃兔子饼干，又吃了小猫饼干我的肚子还是有点饿，那它还会吃什么动物饼干呢？ (公鸡饼干、小狗饼干……) 师：在家里吃动物饼干不好玩，我还要慢慢的变成蝴蝶飞出去玩，找一个新的家。 3.蝴蝶找新家游戏 （1）尝试在后半部分舒缓的乐段绕圈做蝴蝶飞的动作，跟随音乐找新家。 师：我们一起学一学蝴蝶轻轻飞起来绕圈。 （2）再次玩蝴蝶找新家的游戏，进一步熟悉乐段。 师：再跟小蝴蝶一样找一找新家吧！ 4.完整音乐进行游戏猜蝴蝶 师：音乐结束时，飘来了一朵彩色的云彩，可能会盖在一只蝴蝶的身上，要来猜他是谁。这只蝴蝶要大声说：我是××的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁。 （1）师：哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。 （2）师：你是用什么方法把他猜出来的？(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等) 考查活动效果方法 孩子们在倾听中能够听出毛毛虫变成蝴蝶的过程，前面的倾听环节用的时间有一些久，孩子们的专注性没有那么高了。在后续的游戏表演环节中，孩子们都乐于跟着节奏一起动一动。对于音乐活动，动起来才能更加吸引孩子的注意力。 备注