《大小多少》教学设计.docVIP

大小多少 【主题与课时】 人教版小学语文教材一年级上册第五单元（2课时）。 【课标要求】 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 【学习目标】 1.准确认读“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“反旁”和“鸟字旁”，正确书写小、少”等5个生字以及“竖折折钩”这个新笔画。 2.朗读、背诵课文 3.知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。 【评价任务】 1.完成学习任务一、二（检测目标1） 2.完成学习任务三、四（检测目标2） 【资源与建议】 本课的内容非常有意思，在教学时可充分利用本课特点，让学生先通过朗读、观察，发现儿歌的特点，找出其中的反义词量词，再联系生活通过交流来理解词语意思，体会词语用法，并经由反复朗读、字形分析等过程来识记字形，背诵课文。 本节课学习思路为：词语问答，导入新课→随文正音，读好节奏→；多种方法，分类识记→观察汉字，指导书写；多种形式，朗读诗歌→熟读成诵； 活动拓展，积累量词。 学法指导：图文对照,偏旁归类，事物归类，对比识记。 【学习过程】 课前预习 1.朗读文本至少五遍，注意读准字音 2.交流自己记往了哪些生字？是怎样记往的？ 3.思考课后的读一读，记一记。 课中学习 学习任务一: 词语问答，导入新课 (指向目标1） 1.在《画》这首古诗中，我们学习了几组反义词，今天我们来玩一个反义词小问答的游戏。老师说词，你们来回答反义词。 　　出示课件：远—— 来—— 有—— 　　远——近 来——去 有——无 　　师：大。 　　生：小。 　　师：多。 　　生：少。 2. 今天我们来学一首小儿歌，儿歌的名字就叫《大小多少》。请同学们齐读课题。 学习任务二: 随文正音，读好节奏(指向目标1，2） 1．借助拼音，自由朗读。 2. 教师范读，学生听读。 3. 指名朗读，随文正音： “黄、苹、杏”是后鼻音，“枣”是平舌音，“只、少”是翘舌音，“鸭子、杏子”中的“子”，要读成轻声。 学习任务三: 多种方法，分类识记 (指向目标1） 1.游戏识记：“苹、果、杏、桃、黄”。 （1）今天我们要到超市去逛一逛，请你找出“苹、果、杏、黄、桃”这几个生字在哪里。（课件出示水果超市图片，这些生字藏在图片词卡“苹果、杏子、黄桃”中。） （2）找到生字后,和你的同桌交流一下用什么方法记住它们。 提示：“苹”借助形声字的方法来识记。“杏、桃”借助木字旁来识记。“果”借助熟字“里”换一换来识记。“黄”借助组词的办法来识记，“黄花、黄色”。 过渡：生活中，我们会经常见到很多水果，还会见到很多的动物，接下来我们就去农场看看，来认识一下这些动物。 2.溯源识记“牛”字。 （1）出示“牛”字的演变过程，你发现了什么？（课件出示“牛”字的演变过程。） 提示：“牛”和我们学过的“日、月、水、火”一样，都是象形字。 （1）联系生活，给“牛”字组词。 牛的脑袋叫（牛头），牛的犄角叫（牛角）…… 3.识记“鸭、猫”，认识偏旁。 （1）(课件出示图片和词语)：鸭子、小猫，学生读词。 （2）认识“鸟字旁”和“反犬旁”。 字中“鸟字旁”和“反犬旁”标红。 （3）游戏：动物园里走一走。 (课件出示带拼音的字和图片)：狼、狗、猪、鸡、鸭、鹅。 ①借助拼音读出动物名称。 ②将“反犬旁”和“鸟字旁”标红，说一说：你有什么发现？ （预设：带“反犬旁”的字多数与动物有关，带“鸟字旁”的字多数与飞鸟和家禽有关。） 4.加一加的方法，识记“只、边”。 （1）（课件出示填空）填一填：（ ）+（ ）=只 （ ）+（ ）=边 预设：（口）+（八）=只 （力）+（辶）=边 5.结合插图，识记“多、少”。 （1）(课件出示第2、第4幅插图)：用“_______多，_______少。”的句式说一说。 预设：鸭子多，小鸟少。杏子多，桃子少。 （2）结合本班情况，说一说男女生的多少情况。 6.识字检测，落实评价。 游戏：字词大转盘。 (1) 说明：字词大转盘为正反面，一面是本课词语，一面是本课生字，同学两人小组合作，一人转，一人答。 (2) 同学互相检测。 游戏中，同学有出错的地方，另一名同学可以利用学过的识字方法再教教他。 7.整体读儿歌，巩固生字。 学习任务四: 观察汉字，指导书写 (指向目标1） 1. 指导书写“小、少”2个字。 （1）观察这2个字，比较这两个字的写法。 相同点：两个字的笔顺都是先写中间后写两边。两个字的第一笔都压在竖中线上。 不同点：“小”第一笔是竖钩，“少”第一笔是竖。“少”字比“小”字多了一笔撇。 （2）引导学生观