统编五年级上册第七单元《枫桥夜泊》教学设计.docxVIP

统编五年级上册第七单元《枫桥夜泊》教学设计 【教学目标】 1.会写“泊、愁、寺”3个字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文，默写《枫桥夜泊》。 3.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。 【教学重点】 能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。 【教学难点】 能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。 【教学过程】 板块一? 创设情境? 激趣导入 通过“在一千多年前，一位失意学子的一首诗，竟让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地众多名桥之首，让一座寺庙成了古今中外游人向往的胜地，同时他的这首诗也让自己名垂千古”这样的一段文字做铺垫，引出张继的《枫桥夜泊》。 板块二? 解读诗题? 诵读古诗 1.诗题是诗的眼睛，学生读诗题，能用自己的话解读诗题的意思。 2.读是一切策略之首，学生先听范读，找到读古诗的感觉。 3.出示自读古诗的要求，指导学生读出诗的节奏和独特的味道。 4.师生合作读，感受诗歌的节奏美、音律美及意蕴美。 板块三? 细读鉴赏? 品悟诗情 1.读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。不知不觉，这首诗同学们反反复复读了好几遍了，读这首诗时同学们读出了什么情绪？读出了什么感觉？用一个词来形容。 2.交流读出的忧愁、孤独、寂静、凄凉的感觉。 3.师总结并设置问题：每个同学读这首诗，可能都会读出属