《材料加热设备》课程教学大纲.docxVIP

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《材料加热设备》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 材料加热设备 Heating equipment for materials 课程编码 MAT220421020 开课院部 材料科学与工程学院 课程团队 (未设置) 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 32 适用专业 材料科学与工程 授课语言 中文 先修课程 电工电子学、材料科学基础、材料工程基础 课程简介 (限选) 本课程在传热学基本理论基础上,系统讲授了包括电阻加热、盐浴加热、燃料加热、真空加热和表面加热等材料加热设备的常用类型、一般结构、基本特点、实际用途以及相关的加热元件、耐热与保温结构材料、冷却装置和辅助设备,详细介绍了材料电阻加热设备设计的原则、方法、内容、步骤和过程。让学生掌握与材料加热设备相关的传热学理论的同时,了解各种材料热处理设备的基础知识,为材料热处理设备的高效、节能、环保的设计、合理选用和正确操作、诊断维护等提供工程基础。 Based on the basic theory of heat transfer, this course systematically teaches the common types, general structures and basic characteristics of material heating equipment including resistance heating, salt bath heating, fuel heating, vacuum heating and surface heating, practical use and related heating elements, heat-resistant and thermal insulation structural materials, cooling devices and auxiliary equipment, the design principles, methods, contents, steps and processes of material resistance heating equipment are introduced in detail. Let students master the heat transfer theory related to material heating equipment, and at the same time, understand the basic knowledge of various material heat treatment equipment, for the high efficiency, energy saving and environmental protection design of material heat treatment equipment, reasonable selection and correct operation, diagnosis and maintenance, etc. provide engineering basis. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握材料加热设备的种类、结构、特点、以及传热学理论等基础知识,为材料加热设备的建模、计算奠定基础。 是 1.3 1.3 2 M2 目标2:能够根据传热学基础理论,计算和模拟出各种加热方式、不同结构和材质的材料加热设备的传热过程。 是 2.1 2.1 3 M3 目标3:能够根据功率、加热方式和服役环境,设计和开发出高效、节能、环保的材料加热设备,从而培养学生的创新意识。 是 3.3 3.3 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 第一章 绪论 材料加热设备在材料科学与工程领域的地位、作用和发展现状,课程思政。 M1 1 讲授 1 自学 2 第2章 第2章 传热学基础 基本概念,传导传热及理论, 对流换热及理论,辐射换热及理论,综合传热及理论,加热设备传热计算 / / / / / 3 2.1 2.1传热的基本方式及温度场 传热的形式,温度场和温度梯度。 M2 1 讲授 1 自学 4 2.2 2.2 传导传热 基本概念,傅立叶导热方程,导热率及应用。 M2 1 讲授 1 自学 5 2.3 2.3 对流换热 基本概念,牛顿对流换热方程,对流换热的影响因素,对流换热系数及引用。 M2 1 讲授 1 自学 6 2.4 2.4 幅射换热 基本概念,黑体辐射

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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