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学习自我效能感问卷 一、问卷简介 采用华中师范大学梁颂宇和周宗奎基于PintrichDeGroot(1984) 的修编问卷，该问卷分为两个维度：学习能力自我效能感和学习行为 自我效能感。 1-11题是学习能力自我效能感，12-22题是学习行为自我效能 感，每个维度都是11题，共22题。 采用5点计分，5分代表完全一致，4分代表比较一致，3分代 表不确定，2分代表不太一致，1分代表着完全不一致，其中7、11、 14、20、22题为反向计分题。得分越高，学生个体的学习自我效能 感强。 二、问卷题目 请根据您学习的实际情况，认真阅读以下的每个句子，请根据最 近与你相符合的程度在相应的序号上划。其中“1” 一完全不 符合，“2”一基本不符合，“3”一不确定，“4”一基本符合，“5” 一完全符合。 一 兀 全 不 符 合 基 本 不 符 合 不 确 定 基 本 符 兀 全 符  1.我相信自己有能力在学习上取得好成绩。 1 2 3 4 5 2.我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。 1 2 3 4 5 3.和班上其他同学相比，我的学习能力是比较 强的。 1 2 3 4 5 4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授 的内容。 1 2 3 4 5 5.我认为我能够学以致用。 1 2 3 4 5 6.和班上其他同学相比，我对所学学科的了解 更为广泛。 1 2 3 4 5 7.我喜欢选择富有挑战性的学业任务。 1 2 3 4 5 8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及 老师所讲的内容。 1 2 3 4 5 9.我经常选择那些较难却能从中学到知识的任 务，哪怕需要付出更多的努力。 1 2 3 4 5 10.即使成绩很不理想，我也能平静地分析自己 在考试中所犯的错误。 1 2 3 4 5 1L不管我的学习成绩好与坏，我从不怀疑自己 的学习能力。 1 2 3 4 5 12.学习时我喜欢通过自问自答的方式来检验 已掌握了所学的内容。 1 2 3 4 5 13.当思考某一问题时，我能够将前后所学的知 识联系起来。 1 2 3 4 5 14.我经常发现虽然在阅读书本，但是却不知道 它讲的什么意思。 1 2 3 4 5 15.阅读书本时我能够将所读的内容与已掌握 的知识联系起来。 1 2 3 4 5 16我发现自己上课时总是开小差以至于不能 认真听讲。 1 2 3 4 5 17.我不能准确地归纳出所读阅读内容的主要 意思。 1 2 3 4 5 18.我习惯在书本或笔记本上划出重点部分。 1 2 3 4 5 19.当复习考试时，我能够将前后所学的知识融 会贯通起来。 1 2 3 4 5 20.课堂上作笔记时我总试图记下老师的每句 话，而不管是否有意义。 1 2 3 4 5 21.做作业时我总力求回忆老师在课堂上所讲 的内容以便把作业做好。 1 2 3 4 5 22.即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上 每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌 握情况。 1 2 3 4 5