基于腾讯会议和雨课堂的在线教学模式探索.pdf

计 算 机 教 育 Computer Education 基于腾讯会议和雨课堂的在线教学模式探 摘 要：针对新冠肺炎疫情防控期间“停课不停教不停学” 的教学需求，分析在线直播教学理论与实 践的现状，介绍腾讯会议 + 雨课堂的在线直播混合教学模式与特点，以网页设计与制作课程为例，阐 述该混合教学模式的探索与实践过程，分析其中的优势与不足，并对未来教学提出解决建议。 关键词：雨课堂；腾讯会议；在线直播；混合教学 0 引 言 括基于网络的资源、媒体、工具、互动活动、课 程、教学方法等 [8] 。在线直播教育与传统的课堂 随着信息技术发展，尤其是移动互联网带 教育相比，最大的优势在于打破了空间的限制， 宽的升级、智能终端的普及新媒体技术的广泛应 可以通过网络平台将分散在全国各地的学生集中 用，为基于网络的教学模式提供了新的技术手段 在一起，通过网络传输视频、音频等教学资源进 与方式[1-2] 。其中主要包括中国大学 MOOC 、学 行授课，能够解决当前停课不停学的问题；另外， [3] 堂在线、好大学在线、优课联盟、智慧树等 。 基于在线学习的特点，可以打破时间上的限制，基 特别是网络直播技术在家教培训、职业技能培训 于网络授课的教学资源非常方便储存传输，方便学 等民营教育培训领域有了广泛的应用，多种在线 生反复学习；其次，网络上的教学资源极为丰富， 教学方式作为辅助手段，在高等教育课堂有了多 学生可方便地获取其他高校、其他教师的教学资 种尝试，凸显了在线教学的优势 [4] 。而在2020 源；最后，获取方式更加便捷高效，可方便学生 年春季新冠病毒疫情期间，为保证正常的教学进 充分利用碎片化的时间，提高学习效果[9] 。 度安排，停课不停教不停学，在线直播教学成为 在线直播的核心技术是基于互联网平台将 一种有效的解决方案[5-7] 。 信息通过视频方式进行网上现场直播，具有直观 快速、内容丰富、交互性强、不受地域限制等特 1 在线直播教学 点[10] 。现有的网络教学工具在设计之初都有设定 的使用场景，都难以满足目前的新冠肺炎防疫期间 随着网络技术在生活中各方面的渗透， “互 的教学需求，因此，根据课程的特点寻找最合适 联网+”已对各种传统生活方式进行了改造与升 的教学软件，是实现最大教学效果的关键一步。 级，极大地提高了效率与便捷性。而基于互联网 的在线学习也经过多年的发展，在教学模式、教 2 在线直播软件介绍 学资源、网络平台等方面有了多种探索与实践。 美国“在线学习协会”将在线学习定义为：指教 雨课堂是由清华大学在线教育办公室基于复 学活动与教学内容主要通过网络传递的教育，包 杂的现代信息技术手段推出的一种基于PPT 插件 专题策划——线上教学（七） [11] 的新型智慧教学工具 。雨课堂将在线直播与在 线互动融入传统的教学软件 PowerPoint 和流行的 教学数据云 即时通讯软件微信中，在时间与空间维度上，将 老师与学生在学生课前、教师课中、学生课后的 各个环