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中班音乐秋天多么美教案反思 活动目标： 1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。 2．初步掌控附点音符和跳音的唱法。 3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。 4．体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。 5．熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 活动重点：使幼儿认知歌词，学唱歌曲。 活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。 活动准备工作：图谱ppt、棉桃等大图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物存有一定的介绍活动过程： 一．发声练习1．发声练习（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫）2．边打节奏边练习发声（x·x x| x·x x|x x|x -|）3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。（x·xx|x x x x|）二．学唱歌曲1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗？今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？ 2．认知、学唱歌曲（1）.熟识、认知歌曲（老师合唱第一段）师：这首歌曲的名称叫做什么？你从歌曲里听见了什么？棉桃姐姐就是什么样的表情？（根据幼儿的提问，可以把叙述棉套的几句话演唱一演唱）歌曲里面重复在演唱的就是哪一句？你晓得就是什么意思吗？（快来去就是在叫做大家都去辨认出秋天的美）（2）.熟识歌曲节奏师：刚刚我们拍摄了两个节奏，大家还回忆起就是怎么拍摄的吗？恳请一个小朋友去把第一个节奏去拍一拍（然后全体小朋友一起拍摄，教师可以边拍摄节奏，边演唱，第二个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，去一起把歌词读一遍。 （3）.学唱歌曲（出示图谱ppt）教师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱）三．歌曲延伸师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听）师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。 教学思考 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看看，百闻不如一见，活动前我展开了充份的准备工作，收集了棉桃、水稻、高粱三种植物，使幼儿过目后遗留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，例如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，距秋天里农村斩获的景象距离很离，因此，我把农村斩获的景象用相机记录下来做成课件，使幼儿存有一种亲临其境的感觉，互动斩获的欢欣，增进了对秋天的重新认识，同时有利于歌曲的感情处置。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、并作。即为创作，在平日的活动中孩子的技术创新总是而令我赞叹不已，因此我大胆地展开着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子展开交流，引导孩子把想说的用歌声唱出来，我想要充满著歌声的童年一定就是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。