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（会动的画）教案 （会动的画）教案 一、教学目标 1.掌握动画片的概念、特点;了解动画片的放映原理和制作程序;能够利用 长条拖动、订页成册、画刻转盘等方法制作一小段自己的动画片。 2.通过观察并体验不同形式“会动的画〞和小组合作设计的方法，锻炼了 动画造型设计能力和初步设计分镜头脚本的能力。 3.体会动画片“化静为动〞的艺术魅力，感受亲身制作小动画的丰富乐趣 和成功喜悦。 二、教学重难点 （重点） 掌握动画片的概念、原理和制作程序。 （难点） 运用动画原理，结合语文课本，团队协作创作一部自己的小动画。 三、教具打算 多媒体课件、美工纸、纸盘、画笔和水粉颜料、刻刀、手电筒、镜子等。 四、教学过程 活动一：手影游戏，激趣导入 临时关闭教室灯光，拉住窗帘，营造暗室效果，利用手电筒光源，请学生 和教师一起玩手影游戏，在黑板上投射出各种各样有趣的小动物。并引导学生 观察和感受，原来静止的阴影，通过手型的变化和运动在黑板上呈现出活灵敏 现的“会动的画〞，从而揭示课题。 活动二：观察分享，认识动画 (一)体验中华传统的“动画〞形式 在大屏幕上展示传统的走马灯和皮影戏的视频，让学生观察并提问：同学 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 们，你们了解这是什么吗你们能看出这些本来静止的画是怎么动起来的吗 学生答复，教师总结：走马灯是利用蜡烛光源和空气流动，使灯壁上的剪 纸人物动起来。皮影戏是通过艺人的幕后操作，配合音乐、对话等让皮影人物 在幕布上动起来，呈现妙趣横生的故事。 (二)了解现代动画片的概念和特点。 1.教师启发提问：同学们觉不觉得传统文化中这种利用会动的画来讲故事 的方法，和我们现代生活中的什么艺术娱乐形式很相像呢 学生答复：动画片。 2.教师请学生就动画片这一话题展开分享，教师有层次地引导提问：你们 都喜欢哪些动画片这些动画片都有什么样的共同点通过这些共同点你是否能 用自己的言语总结出动画片的概念 学生答复，教师总结：动画片是以图画的形式表现人物形象和戏剧情节， 是美术电影中最根本的形式。它采纳逐格摄影的方法，利用相互之间细微变化 而又动作连续的画面，以每秒 24 帧的速度放映出来，获得形象生动，活动自 如的艺术效果。 (三)探究动画片的制作程序。 请学生依据已有的知识储藏和生活经验，结合动画片的特点和放映原理， 大胆猜测动画片的制作程序：“同学们，那你们想一想，我们看的这些动画片 是怎么做出来的呢如果你是一个动画导演，你会怎么样让你的动画片‘动’起来 呢〞 学生答复，教师总结：1.写剧本，确定故事剧情、角色、场景和音乐音效 等;2.确定角色形象设定、主场景和分镜头场景 ;3.分解动作，画帧格;4.逐帧 拍摄;5.后期合成 活动三：示范操作，制作动画 (一)学生体验、教师演示 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1.教师引导，除了标准的工业动画制作流程，我们也可以利用简化的方法 在课堂上制作自己的小动画。 2.给学生展示提前制作好的图画长条，让学生亲自拉动 ;并将已经画好的 散页图画发给学生，请他们自己装订成册，快速翻动。通过这两种方法，感受 图画“ 由静变动〞。