《道德与法治》三年级上册《家庭的记忆》第一课时教学设计.pdfVIP

教学文档 〔道德与法治〕三年级上册〔家庭的记忆〕第—课时教学设计 课程标准内容 依据 〔义务教育品德与社会课程标准〔2022 年版〕中“我的家庭生活〞 中如下条文：“了解自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰 当的方法表达对他们的感激、尊敬和关心。〞 教材分析 本课是统编 〔道德与法治〕三年级上册第四单元“家是最温暖的地方〞 中的最后一课，也是本册最后一课。主要引导学生感受中华民族是一个非常重 视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛〞、“‘家史’小调查〞、“传统节日中的 ‘家’ 〞、“言语文字中的‘家’ 〞这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的 传统观念。教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家 庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和言语文字中 重视家庭的文化传统。 学情分析 三年级的小学生对家庭的理解更多地表达在与身边家人的关系中，他 们对“家庭〞是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很 少。本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的感情联系，现代社会中家庭 形式以“核心家庭〞为主，所以，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知 与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一 步的了解。 课时安排：2 课时 第—课时 家庭成员和“家史〞 教学 目标 1.了解家庭成员间的关系及相应的称谓。 2.能通过采访、调查、查阅史料等方法了解家庭的过去。 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学文档 3.产生对家庭爱的感情和对家的归属感。 教学重难点 1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。 2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。 教学资源 1.教师打算 PPT，其中包含家庭成员关系、家庭称呼抢答题目〔在教 材根底上，补充局部家庭成员关系题目〕、儿歌〔家庭称呼歌〕以及学生们的 绘画作品。 2.学生填写家庭关系示意图、〔“家史〞小调查〕的表格。 教学过程 活动一、家庭生活掠影 〔一〕上节课最后老师安排了一个家庭作业，帮爸爸妈妈或爷爷奶奶 做一件事，把我们的关爱带给他们，那么他们在收到我们的关爱之后有什么反 响呢？谁来说一说。 请学生讲述自己与父母的互动。 〔二〕孩子们，听了你们的讲述老师心里暖暖的，这些都属于我们的 家庭记忆。今天我们共同走进下一课〔家庭的记忆〕。〔板书课题。〕 活动二、家庭辈分称呼 〔一〕家庭关系示意图 1.认识家庭单元。 教师：家庭的记忆中除了家人之间美好的相处之外，还包含很多内容。 比方：家族的历史、大家庭里不同辈分的长辈…… 教师：课前老师安排大家完成 〔家庭关系示意图〕， 谁来展示一下你 填写的示意图。〔学生展示〕 教师：孩子们，我们的爸爸妈妈是什么关系？“家庭关系示意图〞里 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！