《数字系统设计》课程教学大纲.docxVIP

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《数字系统设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 数字系统设计 Digital System Design 课程编码 OSI222011030 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 通信系统组 学分 3.0 课内学时 52 讲授 40 实验 12 上机 0 实践 0 课外学时 52 适用专业 通信工程 授课语言 中文 先修课程 模拟电子技术、电路分析 课程简介 (必修) 《数字系统设计》是通信工程专业的一门专业基础课。主要教学内容包括数字逻辑基础、组合逻辑电路的分析与设计、时序逻辑电路的分析与设计、常用中规模集成数字电路芯片的工作原理和应用、数字逻辑电路的应用等。 通过本课程的学习,使学生获得本专业范围内数字逻辑电路方面的基本知识、基本理论和基本技能;能够利用逻辑代数的逻辑运算和基本定理,对数字逻辑电路的相关工程问题进行适当的逻辑描述;能够针对通信工程领域中具体的组合逻辑电路和时序电路,明确电路设计的关键问题,选择合适的设计方法、开发工具、芯片或HDL语言模型完成方案设计、实验系统搭建,实施实验进行电路功能测试;并能够分析相关实验数据,得到合理有效的结论。 Digital System Design is a professional basic course for communication engineering majors. The main teaching contents include the basis of digital logic, the analysis and design of combinational logic circuits, the analysis and design of sequential logic circuits, the working principle and application of commonly used medium-scale integrated digital circuit chips, and the application of digital logic circuits. Through the study of this course, students can acquire the basic knowledge, basic theories and basic skills of digital logic circuits within the scope of this major; they can use the logic operations and basic theorems of logic algebra to make appropriate engineering problems of digital logic circuits The logic description of the system; can clarify the key issues of circuit design for specific combinational logic circuits and sequential circuits in the field of communication engineering, select the appropriate design method, development tools and chips to complete the scheme design, experimental system construction, carry out experiments to test the circuit function, and be able to analyze the relevant experimental data to obtain reasonable and effective conclusions. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:能够利用逻辑代数的逻辑运算和基本定理,对数字逻辑电路的相关工程问题进行适当的逻辑描述。 是 1.1 2 M2 目标2: 能够针对通信工程领域中具体的组合逻辑电路和时序电路,明确其逻辑关系的基本特征和电路设计的关键问题,选择合适的设计方法、开发工具、硬件和HDL语言模型,明确关键步骤,设计合理的实验方案。 是 4.1 3 M3 目标3:能运用数字逻辑电路的相关知识、HDL建模和分析设计方法,按照预定的实验方案,分析组合逻辑电路和时序逻辑电路的相关因素和性能指标,搭建实验系统并实施实验。 是 4.2 4 M4 目标4

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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