《数字信号处理课程设计2》课程教学大纲.docxVIP

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《数字信号处理课程设计2》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 数字信号处理课程设计 Practicum for DSP Course 课程编码 OSI322911020 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 (未设置) 学分 2.0 课内学时 2周 讲授 0 实验 0 上机 0 实践 2周 课外学时 24 适用专业 电子信息工程 授课语言 中文 先修课程 程序设计(C/C++)、数字信号处理、信号处理Matlab仿真 课程简介 (必修) 本课程是“数字信号处理”课之后配套的工程实训课,课程的主要内容: DSP芯片工作原理和接口技术,DSP系统硬件设计和软件设计,DSP系统集成开发环境,系统硬件和软件调试,工程实训报告的撰写。通过课程的学习达到:掌握信号处理问题的工程建模方法,掌握设计和开发DSP系统的流程和方法,掌握数字信号处理算法的硬件实现方法。了解数字信号处理工程实现需注意的问题以及解决工程问题的正确方法。进一步拓宽本科生从工程角度理解数字信号处理理论与技术知识,同时为后续信号处理课程打下良好的工程基础。(支撑毕业要求指标点3.1,3.3,5.2,9.1) This course is a matching engineering training course after the digital signal processing course. The main contents of the course are: DSP chip working principle and interface technology, DSP system hardware design and software design, DSP system integrated development environment, system hardware and software debugging, engineering training report writing. Through the course learning: Master the engineering modeling method of signal processing problems, master the process and method of designing and developing DSP system, and master the hardware implementation method of digital signal processing algorithm. Understand the problems needing attention in the realization of digital signal processing engineering and the correct methods to solve the engineering problems. To further broaden the understanding of digital signal processing theory and technical knowledge of undergraduates from the perspective of engineering, and lay a good engineering foundation for subsequent signal processing courses. (Supporting graduation requirements index points 3.1,3.3,5.2,9.1) 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握DSP系统基本概念,DSP芯片工作原理和接口技术,能运用数字信号处理的相关知识和数学模型方法,对信号处理工程问题中信号采集、分析和处理等环节进行计算、分析、比较和综合。 是 1.4 1.4 2 M2 目标2:掌握DSP系统基本设计方法,能够根据用户需求确定DSP系统主要设计技术指标和最小系统设计。 是 3.1 3 M3 目标3:能够详细设计DSP系统的硬件和软件,针对工程中的信号的频谱和数字滤波问题,实现数字信号处理相关算法。 是 3.3 4 M4 目标4:能熟练使用EDA软件设计DSP系统硬件原理图和PCB印刷版图,使用CCS等集成开发环境或工具软件开发DSP系统软件,独立操作实验仪器和设备采集和分析实验结果。 是 5.2 5 M5 目标5:能够团队合作完成课程设计任务,能够主动承担或积极配合解决设计和实训中出现的意外情况,顺利完成设计和

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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