《通信工程导论》课程教学大纲.docxVIP

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《通信工程导论》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 通信工程导论 Introduction to Communication Engineering 课程编码 OSI222511020 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 (未设置) 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 32 适用专业 通信工程 授课语言 中文 先修课程 课程简介 (必修) 《通信工程导论》是通信工程专业一门重要的入门性引导课程,属于学科基础课程。本课程的教学任务和目的主要是引导学生建立对通信专业、通信行业的整体认识;理解通信领域工程实践与社会、环境的相互关系;了解学习通信专业的方式方法;加深对社会主义核心价值观的理解。帮助高校学生形成较系统的专业认识,使他们了解本专业内涵特点、专业与社会发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系等。 Introduction to Communication engineering is an important introductory guiding course for communication engineering specialty, which belongs to the basic subject course. The teaching Task and Purpose of this course is mainly to guide students to establish an overall understanding of communication specialty and communication industry; Understand the relationship between engineering practice in communication field and society and environment; understand the ways and means of learning communication major; Deepen the understanding of socialist core values. To help college students form a more systematic professional understanding, so that they can understand the connotation and characteristics of their major, the relationship between major and social development, the main subject knowledge and curriculum system involved in the major, etc. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:能建立通信全程全网的整体认识,理解学习通信专业的方式方法,掌握主流的通信技术、通信系统和通信网的基本概念,了解具体通信技术领域的技术标准、产业政策、知识产权、隐私权以及法律法规等,理解不同社会文化对通信领域工程活动的影响。理解我国通信行业发展背后的体制优越性。 是 6.1 2 M2 目标2:能针对通信领域具体案例,分析和评价通信工程实践对社会、健康、安全、法律等因素的影响,理解产生的后果和应承担的责任。做合格的社会主义建设者。 是 6.2 3 M3 目标3:理解环境保护的内涵、可持续发展的理念,并能结合通信专业背景关注具体解决方案中的环境保护和可持续发展,理解社会主义可持续发展观。 是 7.1 4 M4 目标4:能针对通信领域具体案例,分析和评价通信工程实践对环境、社会可持续发展产生的影响,并理解应承担的责任。培养站在国家、社会全局角度的思维方式。 是 7.2 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一章 通信基础 本章重点难点:理解通信学科重要的基本概念,了解通信专业和通信行业的发展现状。 / / / / / 2 1.1 1.1 通信简史 通信定义、起源、发展,典型的通信技术、事件、人物 M1 2 讲授 2 自主查阅资料 3 1.2 1.2 通信技术概论 信息技术相关的基本概念,通信技术的基础知识,通信系统的基本构成,通信网的基本概念 M1 2 讲授 2 自学 4 1.3 1.3 通信行业概论 通信产业链的构成,通信行业发展现状 M1 1 线上自主学习 1 自学 5 1.4 1.4 技术标准与行业规范 通信技术标准的典型案例,行

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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