认知策略培训资料课件.pptVIP

认知策略 布鲁纳 加涅 第一页，共十四页。 认知策略 加涅由1977年将认知策略定义，1985年他进一步对认知策略进行分析 认知策略最早由布鲁纳在1965年研究人工概念时提出 认知策略 第二页，共十四页。 认知策略 陈述性知识的认知策略 1 程序性知识的认知策略 2 第三页，共十四页。 陈述性知识的认知策略 1.陈述性知识的本质是命题，命题网络或图式表征的建构。 2.对于陈述性知识的学习，一般采用三类策略。即复述策略，精加工策略，组织策略。 第四页，共十四页。 复述策略 关键词 记忆术 阅读 抄写 笔记 知识的记忆 促进 第五页，共十四页。 精加工策略 同化 顺应 解释 总结 类比 提问回答 应用 有意义的学习 促进 第六页，共十四页。 组织策略 分类 纲要法 图表法 概念法 视觉 第七页，共十四页。 程序性知识的认知策略 ⒈程序性知识的获得一般要经过两个阶段：一是陈述性阶段；二是程序性阶段。 ⒉本质上，可以把程序性知识的认知策略，分解为概念的学习策略和规则的学习策略。 第八页，共十四页。 概念的学习策略 概念 具体概念 定义性概念 按照概念的抽象水平 （一类事物的共同本质可通过直接观察获得） （事物的本质必须通过下定义来揭示） 第九页，共十四页。 规则的学习策略 一是从例子到规则的方式，属于发现学习的范畴 二是从规则到例子的学习，属于接受学习的范畴 规则的形式 第十页，共十四页。