大班音乐欣赏“让爱住我家”教案反思.docxVIP

大班音乐欣赏“让爱住我家”教案反思 大班音乐欣赏“让爱住我家”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重难点分析，活动过程，活动反思等内容，乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感，发展音乐想象力、表现力和感受力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看“让爱住我家”教案吧。 活动目标： 1.乐意参予至音乐欣赏活动中来，享用家庭成员之间和睦相处的幸福情感。 2.发展音乐想象力、表现力和感受力。 3.初步体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 1.物质准备工作∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片。 2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。 重难点分析： 重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律； 难点：认知歌词的含义。 活动过程： （一）引入 1.随轻音乐学小鸟飞入教室。 2.充斥《使快乐居住我家》的音乐，幼儿民主自由观赏“全家福的照片”摄影展，唤起幼儿爱好自己家庭的情感。 （1）教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的？”教师和幼儿一同欣赏并讨论感受。 （2）恳请几名幼儿上前了解自己的全家福。 师：“谁愿去了解一下你的全家福？” （3）教师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活得幸福吗？（教师演示动作）爱就像一个大大的房子，包围着我们，让爱住我家！来，我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！（请幼儿起立学动作） （二）观赏歌曲 1、完整欣赏歌曲旋律。 （1）过渡阶段语：美好的家庭里每天都会出现着一些美好的事情，使我们轻轻的起身，静静的闭上眼睛，充斥着音乐，回忆起着能哪些美好高兴的事情？（摆音乐） （2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？（幼儿回答） 教师小结：对，小朋友想起了要就是爸爸的亲吻、妈妈的胸…，那么快乐到底就是什么？今天老师还应邀至了一个美好的家庭，使我们一起观赏他们增添的一首动听的歌曲《使快乐居住我家》（边说道边作出动作），歌曲的名字叫做什么？ 2、播放多媒体，分句欣赏歌曲，理解歌词含义。 教师回答：刚才我们观赏的歌曲叫做什么？他们的家里存有谁？谁先唱的？（逐个提问） 过渡语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？ （1）观赏第一句（教导师范演唱）：“姐姐指出快乐就是什么呢？（幼儿提问）快乐就是不争吵，吃饭我一起嬉戏。那你爸爸妈妈可以吃饭你一起玩玩些什么？（幼儿提问）就是呀！一家人相亲相爱不争吵，除了妈妈爸爸陪我玩，真是太美好了！那爸爸妈妈指出的快乐就是什么呢，使我们认真地听到一听到。” （2）欣赏第二句、第三句：“你听到爸爸妈妈认为爱是什么呢？爱就是忍耐，家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，这就是歌曲中妈妈唱到的忍耐，让我们觉得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的爱就是付出，让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。你想对爸爸妈妈说些什么？”（引导幼儿大声说出心中对爸爸妈妈的爱） 师：“姐姐、爸爸和妈妈都把心中的快乐演唱了出，使我们也跟著一起来演唱一唱吧！（鼓励幼儿鼓掌跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和妈妈都快乐这个家，快乐呀天天充斥着他们，你们听到——”（幼儿观赏第四句一遍） （3）欣赏第四句：“这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱。（教师边说边做动作）爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。让我们一起跟着这一段音乐来表达我们的爱吧！”（放第四句音乐，幼儿表演第四句歌词。） 3、完备观赏。 （1）师：“这首歌曲好听吗？我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？（请几名幼儿上前表现）请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！