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中班语言活动小海螺教案反思 中班语言活动小海螺教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容，发展幼儿的口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小海螺教案吧。 活动目标： 1、鼓励幼儿体会故事语言的迷人，并能够大胆地讲诉自己有关大海的经验，尝试编创故事内容。 2、发展幼儿的口语表达能力。 3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 活动准备： 孩子们回去海边玩玩的情景做成的vcd、鱼怎么体温的vcd、小图书、悠扬的音乐磁带 活动过程： 1、播出高罗亲子游玩玩的vcd，协助幼儿回忆起有关大海的经验。 “还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。” 播出vcd幼儿观赏，引导幼儿交流。 “你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？” 2、体会故事，教师完备讲诉故事，使幼儿初步认知故事内容。 “今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。” （大海螺向小男孩了解的海里的秘密以vcd的形式播出） 3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。 “故事里的小海螺为什么大哭啊？” “小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？” “故事里大头儿子反问了大海螺一个什么问题？大海螺就是怎么提问的？” 4、送海螺回家 “大头儿子带着大海螺走进了海边，海里的动物翩翩起舞了迷人的舞蹈热烈欢迎大海螺回家，你们想要出席这个盛会吗？使我们也重新加入热烈欢迎大海螺的行列吧。” 鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。 5、引导幼儿编创故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听到。 “小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。” 6、延展：将活动延展至区域活动中。 “老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。” 活动思考： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。