高一作文写作备考：故乡的梆子声 记叙文导写范文示例.docx

高一语文作文写作备考：故乡的梆子声 记叙文导写范文示例 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？ 请以“声音”为话题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。 二、作文导写 1.这是一篇话题作文，以“声音”为话题。这就意味着需要我们拟一个题目。话题作文拟题最简洁的办法就是，话题前后加词语。比如“秋林的声音”“村庄的声音”“校园的声音”“远方的声音”，用心加工一下，也可以变成“秋的呢喃”“村庄变奏曲”“校园晨曲”“远山的呼唤”等等。好的题目巧妙而有深度，需要认真琢磨。 2.前面一段材料是一个引子，也是帮助同学们打开思路的。声音有很多，我们可以大体划分为“自然，社会，历史，人生”四种范围。自然的声音不必多说，风雨雷电，溪吟鸟鸣，花草树木都可入耳；社会的声音也很多，亲朋好友、师长同学的嘱托，闹市喧杂，深山清籁都可入文；历史的声音更不必说，激昂的，低沉的，爆裂的，欢快的，痛苦的，忧伤的，千姿百态；人生的声音需要细品，一种声音的回忆，一种情感的寄托，一段路程的记录，都可借助声音表达出来。 3.对于主题的深刻我们把握一个原则。无论何种主题，写的时候要想“人文”靠拢。就是和那些“重视人的文化”结合起来。无论什么样的声音都只是一个载体，承载的背后的关于人生情感、生命哲思、理性的认识才是要表达的重点。 4.我们写话题作文要把握一个原则：就是“具象的题目抽象化，抽象的题目具象化”。只有这样，才能打开思路。“声音”是具象化的题目，我们把他抽象化。比如“历史的回声”“生命的赞歌”“人生的乐章”。当然，这样需要从具体的声音过渡过去，不能一下子就转到虚拟的声音上去。这需要认真布局。 5.要想作文吸引人，细节描写不可少。景物的，动作的，心理的，语言的，外貌的，场面的等等。要学会关键处用描写代替记叙来吸引人，要学会关键处用抒情性议论代替记叙来启迪人。这样文章就会变得精彩。很多声音是无法写出来，比如风的声音，那么我们就去描写树叶和鸽哨，描写芦苇的摆动和蜻蜓翅膀的歪斜，那样就出来风声了。 6.开头要简洁，结尾要照应。好的文章是一个完美的圆，不可只踩油门，不踩刹车。 三、范文示例 故乡的梆子声 马善德 每每午睡醒来，耳边莫名地响起卖豆腐的梆子声。我知道，那记忆中的美味又召唤我了，还有那些属于儿时的快乐。 记忆中，村庄在夏日临近中午的时候，会变得特别的安静。下地干活的人们还没回来，聒噪的鸭子们还在村外的河里扑腾，狗子们也在原野上疯跑，除了树上的蝉声，整个村里静悄悄的。忽然就传来了“梆梆”的声音，由远处渐近了。不久，一个推小车的中年汉字就拐进了村头。黝黑的汉子把推车停到柳树下，拿毛巾擦把脸，就举起手中磨得黑亮的枣木梆子“梆梆，梆梆，梆梆梆梆”地敲起来。那梆声极有规律，两短一长，节奏分明，不疾不徐，清脆而悠远。 渐渐的，各家里先是探出一个小孩子的头，张望一下。不久，孩子们就厮缠着母亲或奶奶们，端着豆子出来了。每个孩子都兴高彩烈的端一个白碗，跑在最前面。人们聚集到柳树下，黝黑的汉子掀开蒙着的笼布，白嫩的豆腐就安静地躺在那里。那时人们手里没钱，都是用自产的黄豆换豆腐，一斤黄豆换一斤半豆腐。在孩子的馋眼注视中，很快，一个豆腐就换光了。有时，妇女们也嬉闹讨价，但都不是认真的。汉子满意地推着推车哼着小调走了，孩子们则端着豆腐飞快的往家跑，一边还忙不迭地用手抠一块豆腐放到嘴里。 喜欢听卖豆腐的梆子声，这是我每天的念想。我曾经仔细观察过，那卖豆腐的汉子，在敲梆子的时候，并不用力。往往是用食指和中指夹着一个短细木棒，有意无意的敲几下。声音却传得很远，韵律也很分明。我趁着汉子不注意的时候，也偷偷的敲过梆子，使了很大劲，声音却粗粝不堪。汉子一把抢过梆子，笑着说，你心不静，敲的不好听。我想也对，我惦记着豆腐呢，还没吃到美味，心怎么会静呢？ 豆腐是我小时记忆里的美味，那种感觉，比肉来的真切，来得深刻。贫穷的家里很少吃肉的，但豆腐却是必不可少。肉的滋味，由于缺稀，早就模糊不清。而对豆腐的感觉，却是深入到脑髓里的：软软的，嫩嫩的，煮好后，多泡而多汁，嚼一口，香到心里。 记忆中，母亲把豆腐做出很多花样。她说家里穷，咱吃不起肉，可咱自己种豆子，豆腐管够。母亲整天忙完地里忙家里，不会歇脚。她尽己所能的把豆腐做成各种菜肴。母亲炖豆腐的神情很认真，仿佛里面炖的不是豆腐，而是猪肉。她经常唠叨“豆腐纳百味呐”“千炖豆腐万炖鱼呐”。站在灶前的母亲，身形是那么单薄。风风雨雨，她都挺了过来，无论遇到多大的困难，都没抱怨过一声！ 我喜欢听梆子声，那