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小班健康不乱扔垃圾教案反思 目的要求 1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。 2、培养不乱扔垃圾的文明习惯。 准备教育挂图，《不乱扔垃圾》 内容与指导 1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？ 2、教师恳请幼儿稳步观测画面的内容，说一说：小孩子为什么跌倒了？后来他怎么样搞？（西瓜皮，把它投掷至了了垃圾箱不乱扔了） 3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？ 师：小朋友想一想我们必须怎么做呢？（不乱丢垃圾）。 4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。 （1）师：大朋友们？听到回去故事你们都听见了什么？故事里都存有谁啊？谁把肉扔进窗外了？分别都偷了什么？ （2）教师和幼儿一起回忆故事。 小鸡小狗小猴兔同住，他们已经开始都乱扔垃圾把剩饭剩菜的东西都扔进窗户外面回去，没多久收到难闻的味道，原来就是他们丢垃圾， （3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。 5、活动总结：大朋友们！那以后你们必须不要丢垃圾扎？小朋友乱丢垃圾固噜了，小动物们乱丢垃圾空气很难言了。那我们是不是无法那样搞。必须把垃圾啊都偷的偷垃圾的垃圾箱里对不对！搞一个文明的乖孩子。 6、活动结束。 活动思考： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是走读的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！