大班《我做哥哥了》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班《我做哥哥了》教案 大班《我做哥哥了》教案1 　　活动选材：  　　《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不快乐，到爱护弟弟妹妹的勇猛，再到感受做哥哥的骄傲，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理改变。  　　大班的孩子好像能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都援助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理改变。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我 设计了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，相互商量，加深了体验，与野田一起渐渐体验当哥哥姐姐的骄傲与欢乐。  　　大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌控了大量的词汇，他们的语言表达技能明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清晰的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言阅历。  　　活动目标：  　　1、在故事情境中，感受野田的心理改变。  　　2、尝试援助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的欢乐。  　　3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。  　　4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。  　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  　　活动预备：  　　1、六张大桌子，小椅子拼成的独木桥。  　　2、故事课件。  　　活动过程：  　　一、谈话导入、引起爱好  　　1、小伙伴，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应当是什么样子的？  　　小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规章，还有许多的本事，而且还会援助弟弟妹妹呢。  　　2、 你们觉得做哥哥姐姐快乐吗？  　　二、观测画面、理解情节  　　1、观测图片，查找野田当哥哥不快乐的缘由。  　　观赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它快乐吗？我们一起来看一看。  　　提问：你从哪一张图片里找到了野田不快乐的缘由？  　　提问：猫妈妈真的不爱野田了吗 ？  　　小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍旧是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。  　　2、观测画面，理解野田初当哥哥的快乐心情  　　〔1〕爬树  　　继续观赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟着后头。厌烦的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜爱我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”地一声上了树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”  　　提问 ：弟弟妹妹们 那么小，它们爬得到树上去吗？  　　提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？  　　提问：假如你是野田哥哥， 你会怎么想？怎么做？  　　游戏： 援助弟弟妹妹爬上树  　　规章：我们把小伙伴分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小伙伴做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高， 在下面需要哥哥援助，哥哥要 一个一个把它们又快又安全地拉上来。  　　幼儿游戏，老师采访个别幼儿 。  　　小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！  　　沟通游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你们是怎么援助的？  　　〔2〕 过独木桥  　　听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危急吗？  　　野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎 样才能安全地 过去？  　　游戏：援助弟弟妹妹 过独木桥  　　规章：8个人一组，商量一下，找一个最勇猛的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互援助，又快又安全地过独木桥。  　　沟通游戏感受：你们都 安全 通过了独木桥，快乐吧， 我们相互抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么相互援助的？ 弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一说？哥哥心情怎么样？  　　小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互援助，走过了独木桥。  　　3、 瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的改变呢？  　　三、完整观赏故事  　　1、 提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？〔勇猛、会照看弟弟妹妹 。 〕  　　2、 小结：虽然做哥哥有些 小 苦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小伙伴有弟弟妹妹的， 你们预备怎样照看自己的弟弟妹妹们？