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小班游戏大小排序教案反思 设计意图与背景： 大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。 活动目标： 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 2、在活动中能大胆展开尝试。 活动准备： 各种方体玩具、包装盒 活动过程： 游戏：“乘火车” (1) 幼儿尝试游戏。 师：“大朋友们啊，老师增添了有趣的积木宝宝。” “看看，它们是什么样的?” “它们一样吗?存有什么不一样?”(使幼儿看看，摸一摸，再想一想，认知立方体及它们的相同。活动中，幼儿讲出了“上面存有许多正方形”、“它们大小不一样!”“存有大的、再有的!”) “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!” “看一看哪个宝宝能干，乘的火车可爱!”;文章出自于.屈.老师.教,案网(老师先不加建议，使幼儿民主自由操作方式，老师参予幼儿的活动，特别注意辨认出与否存有幼儿按规律展开排序。) (2) 讨论小结。 (在幼儿的活动中辨认出规律，既确实了幼儿的积极探索，又引起幼儿的自学兴趣。) (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车