《细胞的增殖》教案.pdfVIP

（细胞的增殖）教案 一、教学目标 1.概述真核细胞有丝分裂过程 ;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期 染色体行为和数目的变化，以及 DNA 数量的变化。 2.通过模型操作、观看 flash 动画、列图表等分析总结的方法，提高识图 能力、形象思维能力、抽象概括归纳的能力及转换思维的能力。 3.认识到生物学中表达的生命的运动性、物质开展变化过程中由量变到质 变的转化等哲学问题 ;进一步了解模型法、数学归纳法在生物研究中的作用， 并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。 二、教学重难点 重点：真核细胞有丝分裂的过程。 难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的变化，以 及染色单体、DNA 数量的变化。 三、教学过程 (一)实验演示，导入新课 教师首先带着学生回忆上节课所学细胞周期等相关知识，引出有丝分裂被 人为划分为5个时期，接着PPT上展示植物细胞有丝分裂各个时期图片。之后， 请学生利用教师课前打算的 5 台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显 微镜中找到图片上的各个时期。 (过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们了解有丝分裂是一个连续的动态过 程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态变化。 (二)直观教学，“步步为营〞 学生观看动画演示和幻灯片播放，通过观察分析分裂期各时期特点。 1.幻灯片播放前期变化 Flash 演示。提问：从间期到前期细胞内发生怎样的变化 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 学生观看动画，商量答复。教师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过 前期的变化，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前 期的细胞核内出现了染色体。此时的每个染色体由两局部构成，每个局部叫一 个染色单体。由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹 染色单体并不完全别离，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体 包含两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA 分子，所以，此 时的每个染色体都含有 2 个 DNA 分子。 总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜逐渐 消逝，核仁逐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺 锤体中央。 2.幻灯片播放中期变化 Flash 演示。学生观看动画，商量答复前期到中期的变化。 教师简要点拨，说明中间位置赤道板不存在。之后归纳总结：染色体的着 丝点排列在赤道板上，纺锤丝连接在着丝点的两侧，此时染色体形态稳定，数 目清楚是观察染色体数目的最正确时期。 3.幻灯片播放后期变化 Flash 演示。学生观看动画，商量答复中期到后期的变化。 教师引导总结：染色体着丝点一分为二，染色单体分开成为子染色体，细 胞中染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下开始向两极运动，使细胞中两极中各 有一套染色体，两套染色体相同，且和亲代染色体也相同。 4.幻灯片播放后期变化 Flash 演示。学生观看动画，商量答复后期到末期的变化 教师引导总结：子染色体到达两极，染色体变成染色质丝，核膜出现，核 仁重建，赤道板中央出现细胞板，细胞板上高尔基体丰富逐渐形成新细胞壁， 将细胞一分为二。教师说明：实质上分裂期也是连续的过程，我们只是为了分 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 析的方便，而将其人为的分