高考语文复习：文言文高效阅读方法课件.pptxVIP

文言文高效阅读方法指导——整体阅读，把握大意，奠定做题的前提文言文人物传记文本结构课前预习作业回顾1.请说说第12题分析综合题和文本的结构有什么关系？2.你是否能全部读懂文本？你认为全部读懂文本和顺利答题是否有联系呢？如果有，请说明具体的联系是什么？文言文人物传记高效阅读方法一、 偷，偷取分析综合题有效的信息帮助懂得文章。注意每个选项中出现的表时间、地点、人物，评价，官职变化，事情起因，结果的词或者短语。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城池，恢复旧境；离开时，天水各族百姓均请求让他留任。C．鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推荐。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。A选项中的信息点有：自小，豪族，流离失所，入仕后，郭淮，曹真，升迁。B选项中的信息点有：任天水太守时，蜀地，离开时，天水各族，请求让他留任。C选项中的信息点有：曹爽辅政时，任司马，提出应对策略，未被采纳。D选项中的信息点有：羊祜，车骑将军，清心寡欲，与人和睦，将车骑将军礼让。　文言文人物传记高效阅读方法2.回，迅速回到原文，按照信息点标出A/B/C/D选项所在位置，同时圈画出选项信息点。标记A，能梳理的部分有：“世有名德，为西州豪族。父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。标记B,能梳理的部分有：“真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。”标记C,能梳理的部分有:“魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史。”标记D,能梳理的部分有:“帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。”　文言文人物传记高效阅读方法3.对，对应文本，通过比对信息大概读懂文本，并且做好分析综合题。　B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。选项：B“蜀地饱受侵扰”错，应为天水郡。“恢复旧境”错，应为“收复失地”。“修建城市”错， “城市”古代指：修筑城池完善市场。课堂随练　课堂随练1.找出个选项信息点,在文本标出各个选项答案所在的位置。 2.完成分析综合题12题。 　A选信息点：B选信息点：C选信息点：D选信息点：课堂随练　 谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。A课堂随练 混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。B　课堂随练 义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。C　课堂随练 弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今