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中班数学找一找说一说教案反思 活动目标 1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 2、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。 各位评委，各位老师大家好! 今天我说道课的题目就是中班数学活动《打听一打听 说一说》这个活动源自山东省编成教材中班上册《我的新班》这一主题。自己的创设与主题紧紧连著，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即为培育了幼儿的想象力，创造力，又培育了幼儿的思维能力，还进一步增强了幼儿直观数字的运用和鼓腮能力。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。 一 说道教材 1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。经常听到他们说杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么样子的?夏天的衣服又是什么样子的?等等。因此，我设计了这堂《找一找 说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 活动目标备考4以内的点数，或根据物品用途的相同，学会直观的分类。 2.能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。 .可以看看标志找出自己的用品，不随便乱用、错拎，懂讲卫生。 重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。 难点：可以看看标志找出自己的用品，不随便乱用、错拎，懂讲卫生。 活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。 .幼儿用书。 二 说教法 在课前我深入细致分析教材，搞好折页，准备好所有的教具。以培育孩子“主动自学，逻辑推理，缔造思索，解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，进一步增强数学自学的快感，使孩子在随心所欲，欢乐的情景下进行与数学的第一类碰触，在自学历程中累积足够多的操作方式经验，构筑完备的数理概念，使孩子更喜欢数学并培养主动积极探索，崇尚科学知识的兴趣和较好的品质。 因此我将使用以下教学方法： 1 游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。游戏法符合幼儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来，让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。 比如说 我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等大物品都全部被打乱，使小朋友自己回去找出自己的东西并把它送回塬处，这样教会他们不随地东西，并且培养较好的习惯。 2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的?他们是怎样找到的?再让幼儿说说自己的标志是什么。这样既发展了幼儿的观察力，学习能力，认识能力以及思维能力，又促使幼儿养成良好的生活习惯。 我先搞示范点，画几多直观的花纹，使大朋友们恶搞，然后在使他们自己动手动脑设计标志，张贴在自己的用品上，避免拿错等。 三 说学法 整个活动我以幼儿为主体，变小过去的“必须我学”为现在的“我必须学”，使幼儿在看一看、倾听、想一想、说道说道、玩玩的随心所欲氛围中掌控活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、游戏联系法等自学方法。 探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中能无拘无束地讲出自己的认知与观点，就是幼儿练骂人的不好机会。. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正彰显了《幼儿园教育指导纲要》明确提出 的“语言能力就是在运用过程中发展出来的。” 四 活动程序 1.写作幼儿用书，备考4以内的点数，可以展开直观的分类。 (1)看看图上有什么?说说这些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的)(2)数一数每种物品有多少? 2.照照自己的用品在哪里? 告诉来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?请幼儿说一说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们很快找到自己的用品，不易拿错。 3.动手设计标志。 激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论。 在幼儿探讨的基础上，老师示范点几种直观的花纹画法，例如圆形花瓣、短形