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中班主题狮子卡卡教案反思 活动设计背景 幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿掌握所学的知识。新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。 活动目标 1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。 2、通过听到故事、画狮子等活动，鼓励幼儿体验自学美术的快感，扩散可持续发展思想。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。 教学重点、难点 重点：鼓励幼儿在观测、比较中把握住狮子的特点，并能展开适当的充分发挥。 难点：狮子头部鬃毛特征的表现。 活动准备工作 《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。 活动过程 （一）创设情境，激情导入 用《狮子王》这部动画片真的一些片段去引起孩子的兴趣。 师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片） 师：动画片播出完了，大朋友们晓得它就是谁吗？（小狮子） 板书课题——狮子大王 （二）分析师子的特征 教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。 （三）自学绘画狮子的鬃毛 教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。 总结：为小狮子嵌入的鬃毛存有直线的、曲线的、折线的，大家都搞的较好！ （四）延伸环节 恳请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己讨厌的狮子。 教学反思 新课标特别强调必须培育幼儿的创新能力，最大限度的充分发挥幼儿主体性，为此本堂课始终秉持双主体的教学模式即为同时实现主体与主体的对话、交流。 在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。 将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即为教师和幼儿都就是公平、对话的主体。由教师播出影片，然后使学生独立自主辨认出狮子的特征例如圆耳朵、嘴巴小、牙齿细长等等。由此，进而鼓励学生用相同线条去展现狮子的鬃毛，教师先模拟，幼儿在教师的指导下顺利完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由教师对他们的作品展开评价。 总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并基本掌握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间分配方面尚需进一步完善。