【教学案例】防控常态化，防护习惯化——体育教学《新冠病毒与自我防护》案例分析.docxVIP

【教学案例】防控常态化，防护习惯化——体育教学《新冠病毒与自我防护》案例分析 Part.1 案例概述 根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的教学原则与理念，注重学科融合，强调注重学生的体能、技能及心理健康发展，本节课根据当下现实生活中的情景，通过让学生了解病毒，帮助白衣侠士对抗病毒，来设计一系列的闯关游戏，通过闯关来收集技能，提高体育教学的趣味性、锻炼性和实用性。让学生积极参与进每一个游戏环节，达到锻炼身体、放松心情、了解健康知识、培养学生乐于助人、团结协作，不拍挫折的精神。 Part.2 教材来源 本节课根据人教版《体育与健康》三年级上册课程中有关健康知识和健身操课程结合实际生活，来进行课程融合。让学生在运动中掌握健身操知识和健康知识。也可以通过课程生活化提高学生的锻炼兴趣，增强学生的体质。 Part.3 教学思路 本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心重、模仿力强，勇于竞争、乐于自我表现。根据他们的身心特点，在教学时，设计了疫情闯关活动、把枯燥的体能练习变为有趣的闯关活动，通过游戏竞赛的方式，创设了生活化的教学情景，引导学生进入角色，更激发了学生的兴趣，突出了学生的主体性，调动了他们学习的积极性，增强学生的体验感，参与感和合作意识，让他们在玩中学，在情境中练，期待能有效达到教学目标。 Part.4 素养目标 1.了解锻炼身体的方法和途径，掌握本节