【教学研究】浅谈教师如何创新课堂模式——陌生化课堂教学模式教《老王》.docxVIP

【教学研究】浅谈教师如何创新课堂模式——陌生化课堂教学模式教《老王》 （一）探究老王的外貌描写 找出老王最典型的外貌描写，你觉得这样的外貌描写给人怎样的感觉？思考探究作者为什么这样写老王？明确:?他面如死灰,?两只眼上都结着一层翳,?分不清哪一只瞎,?哪一只不瞎。说得可笑些,?他简直像棺材里倒出来的,?就像我想象里的僵尸,?骷髅上绷着一层枯黄的干皮,?打上一棍就会散成一堆白骨。清瘦，单薄，僵直，没有一丝活气，恐怖，让人害怕……（二）探究文中答非所问之处。问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？?我不吃。（三）探探究在我和老王的交往中，金钱的作用？给我们家送冰，车费减半。送默存去看病，坚决不肯拿钱。临终前，最后一次送香油和鸡蛋。(1)?金钱是爱心的媒介。老王因为年老,?又有一只“田螺眼”,?靠拉车勉强维持生活,?因此,?在“我”看来,?给钱应该是一种爱与同情。(2)?金钱是交流的鸿沟。当老王给“我”送冰想减半收费时,?作者说“我们当然不要他减半收费”, “当然”这两个字集中反映了“我”在经济上或精神上的优越感。而“减半收费”则反映了老王的忠厚善良和对“我”家的亲近。但“我”没有理解老王的善意,?更没有把他当朋友、亲人,?只是一种居高临下式的爱心输送。(3)?金钱是引起“我”反思的醒木。老王在临死前送鸡蛋、香油给“我”,?说“我不是要钱”,?而“我”却硬