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【教学论文】“语言文字积累与梳理”学习任务群的价值、内容与实施 【摘要】“语言文字积累与梳理”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》确定的基础型学习任务群。该任务群具有传承和发展中华文化、强调语言运用和语文积累的课程价值。其课程内容围绕识字写字、积累梳理、中华文化体认等主题，具有清晰的进阶性。其实施主要融合于其他任务群之中，具体可以区分为小型学习任务、中型学习任务和大型学习任务三种实施类型。 【关键词】语言文字积累与梳理，学习任务群，课程价值，课程内容，实施路径《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版义教课标”）承接《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，将学习任务群作为课程内容的组织形态，并根据义务教育学段的特点，设置了六个学习任务群。其中“语言文字积累与梳理”作为唯一的基础型学习任务群，在整个语文课程内容体系中具有重要地位和作用。以下从价值指向、内容要求和实施路径三个方面对该任务群进行解读。一、价值指向2022年版义教课标指出，“语言文字积累与梳理”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础”。分析这段简要的文字不难发现，该学习任务群的价值主要指向以下三个方面。1. 发挥语言文字在传承与