活动方案：《蒲公英的秘密》.pdfVIP

蒲公英的秘密 ——单元课程背景下小班生成活动的实践与思考 南京市鼓楼幼儿园 解金凤 阳春三月，百花齐放，连空气中似乎都弥漫着花朵的香甜。春日 里的幼儿园被点缀得五彩缤纷，处处洋溢着生机。孩子们常常在阳光 明媚的午后，自由地徜徉在这美丽的园子里，行走在春天里，观察身 边各种各样的植物，感受着大自然的恩赐。春天在哪里？或许在乘风 而去的蒲公英上，抑或在孩子们天真烂漫的脑海里…… 一．案例背景及内容 （一）这是什么花？ 午后散步时，承枢拿着一朵黄色的小花又惊又喜地向我跑来：“解 老师！解老师！我找到了一朵黄色的小花！”“你知道这是什么花儿吗？” 我问。他摸着小脑袋，一会儿说是向日葵，一会儿说是菊花。孩子们 一下子被吸引了过来，七嘴八舌地议论起来。馨儿说是向日葵，盹盹 说是蒲公英……“这到底是什么花儿呢？”我故意问道。“你用你手机 的软件扫一扫就知道了！”盹盹提出了建议。我打开了手机软件，拍照 扫描，“呀！原来这是蒲公英呀！”。 图 1 图 2 “你们也去找一找哪里有蒲公英吧！”话音刚落，孩子们一溜烟跑 开了，开始在草地里认真地寻找着。“我找到啦！”“我找到啦！”孩子 们很快发现了更多的蒲公英。“蒲公英是什么样子的呀？”我指着一株 蒲公英问。盹盹说：“蒲公英的花朵是黄色的，花瓣是长长的。” 一旁 的承枢低着头，弯着腰：“解老师你快看！蒲公英的叶子也是长长的， 有点儿像手掌哦！”“咦？这里有一朵红色的蒲公英！快来呀！”馨儿似 乎有了新发现，她召唤着小伙伴们一起去看。“为什么这朵花儿是红色 的呢？”我好奇地问。“因为它还没有开呀！”盹盹不假思索地说。 图 3 图 4 图 5 图 6 第二天散步时，孩子们迫不及待地又去观察蒲公英了。“解老师！ 我看见一朵蒲公英的花儿缩起来睡觉了！”馨儿拉着我的手示意我和她 一起去看。不一会儿，几个孩子争先恐后地围了过来。回到活动室后， 围绕这个现象，孩子们和我进行了话题讨论：蒲公英的花儿为什么“睡 觉”了？ 成成：因为晚上蒲公英要缩起来睡觉！ 盹盹：因为它喜欢阳光，每天对着太阳转，没有太阳的时候它就 缩起来了！ 嘉禾：因为有月亮，所以它睡觉了！ 承枢：蒲公英喜欢阳光，花朵在早上开放，晚上就会缩起来 “睡 觉”！ 根据散步时的连续观察，孩子们推测出一个初步的结论，那就是： 蒲公英在夜幕降临时花朵就会闭合 “睡觉”。 图 7 图 8 孩子们对蒲公英的兴趣引发了我的思考：有什么办法既能让孩子 们了解更多关于蒲公英的秘密，又能解决我们的疑惑呢？ （二）来自绘本的解惑 吃完点心后，孩子们像往常一样自由选择图书进行阅读。“咦！这 不是蒲公英嘛！你快看！”馨馨举着手里的图书，示意身旁的小伙伴去 看。“解老师！解老师！我在这里发现了蒲公英吆！”她拿着书跑到我 的身边。“哎？对呀！绘本！”馨馨的话让我灵光乍现，“可不可以通过 阅读绘本让孩子们更深入地了解蒲公英呢？可是绘本从哪儿来？是买 还是借？” 此时我想起了陈鹤琴先生的话，他说 “幼稚教育是一件很复杂的事 情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园一方面单独可以 胜任的；必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”于是我通过家 委会向家长们征集关于蒲公英的绘本，希望通过阅读绘本帮助孩子们 了解蒲公英。 图 9 图 10 图 11 特别幸运地是，我们的疑惑在绘本里得到了答案，原来蒲公英在 夜晚、阴天、雨天时，花朵都会闭合。通过阅读绘本，孩子们也知道 了更多蒲公英的秘密，比如蒲公英的生长变化等等。孩子们对蒲公英 的兴趣似乎更浓厚了，只要有时间，他们总喜欢去看一看。直到有一