活动方案：《小羊来做客》.pdfVIP

《小羊来做客》活动方案 南京市鼓楼幼儿园 分园大一班 一、活动生成背景： 进入聚福园大班部，孩子们对新园舍感到好奇，发现在幼儿园的角落里有座空置的小木屋。通过观察， 发现这座小木屋里适合饲养小动物，并期盼能在里面饲养各种各样的小动物。作为班级教师，在倾听到孩 子们的心声，了解到孩子们的想法后，就决定提供支持，满足孩子的意愿。在班级的一位家长的支持下， 孩子们便有了饲养小羊的机会。正如陈鹤琴先生在 《家庭教育》这本书中提到的：要让孩子有机会饲养小 动物，了解动物的生理特征，对动物有同情心……所以，我相信孩子们能够承担饲养小羊的重任。 二、活动内容 1.公布饲养信息，提前做饲养准备； 2.了解孩子们的欢迎方案，予以支持； 3.提前联系送小羊来园的家长，确定两只小羊的来园时间，和孩子们举办欢迎仪式； 4.了解孩子们产生的困惑，邀请专业饲养人员来园解决疑问； 5.和孩子们共同参与饲养小羊的活动，提供支持； 6.设计调查表、进行晨谈记录、随机观察记录、视频和照片拍摄等，及时关注并了解孩子们参与活动的 情况； 7.及时引导孩子回顾并总结饲养经验，如：晨谈记录、观察记录、画计划表等； 8.鼓励孩子们在发现喂养问题时能互助合作、及时解决； 9. 交流周记本，鼓励孩子们向同伴分享与小羊的相处情况，增进了解； 10. 在气温下降时，鼓励孩子能运用现有材料对羊舍加固，加强防寒意识； 11.联系幼儿园有关工作人员，请求帮助，保障小羊晚上、周末在园有序喂养、照料； 12.在必要时请求班级家长提供支持，为小羊提供足够的食物； 13.与孩子共同创设单元墙 “欢迎小羊 “、“我是小小饲养员”、“园子里的小生命 “等，鼓励孩子及时回 顾活动； 14.和孩子一起布置 “南非小羊来做客”的展示板，及时冲洗相关活动照片、粘贴部分记录表，提供在羊 舍旁，让其他班级孩子也了解班级活动进程。 三、活动反思 在近阶段开展的 “小羊来做客”的活动中，孩子们的参与积极性都很高，他们通过自己的观察实践， 能主动承担起饲养小羊的任务。他们能够及时发现问题并主动想办法解决问题，如：在小羊赖在菜园 地不肯出来的时候，他们能想到用旁边的蔬菜叶铺一条路来引诱它们；在小羊没有食物时，能想通过 观察寻找，在幼儿园收集食物，及时解决问题；在气温低下时，他们能充分利用班级现有材料，为羊 舍安装防风帘等。除此之外，他们能及时记录与小羊在一起生活活动，与小羊建立了深厚的感情。他 们通过此次活动，学会怎样去照顾小羊、关心小羊、爱护小羊、陪伴小羊。与小羊的关系，不再是简 单的人与动物的关系，小羊是他们的游戏玩伴，他们是小羊的爸爸妈妈、哥哥姐姐。孩子们了解了小 羊的生活习性、喂养方式，同时也了解了它们的性格特征，关注生命、真爱生命，为小羊全心付出， 收获快乐！ 教师：陈黎黎 刘超