幼儿园：主题审议：《我和落叶一起玩》.doc

主题活动研讨记录（后审议） 主题名称 我和落叶一起玩 围绕话题（围绕主题开展中两位教师的思考展开）： 关键词：兴趣、探究 在这一段幼儿与落叶的幸福旅程中，随着一个个问题的产生、解决，我们的主题也深入孩子们的心中。一步步告诉幼儿落叶是大自然的孩子的同时，他们也在“走进落叶”时得到探究兴趣的满足。每次孩子们能主动提出自己的问题或想法的背后，发现问题、思考问题、解决问题的能力确实得到了提升。同时，又达成了科学、语言、数学、社会等各领域的发展目标，敢于面对问题、勇于探究，乐于合作、坚持学习的品质也得到了提升。作为教师的我们，始终是孩子们的良师伙伴，基于他们的立场认同他们的想法。启发他们思考、支持他们保究，始终是孩子们的同行者，和他们一起感受着秋天落叶的美好，体验着探究带来的喜悦和满足。同样，课程也缺乏不了家长的支持，他们也在跟着孩子们秋的步伐一同前进。 关键词：情感、表达 在这次“和落叶一起游戏”的过程中，很多时候孩子发自内心的情感都需要通过他们的语言说出来，《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，所以除了在活动中扩展幼儿的经验外，当幼儿在活动中遇到困难的时候，我们可以更多地使用疑问式语言，拓展幼儿的思维，从不同的角度帮助幼儿获取经验。在幼儿拿不定主意的时候，我们可以更多使用建议式语言，例如“这样说试试…”当他们遇到困难的时候我们用鼓励式的语言指导，同动孩子们的主动性和积极性激发他们深入探究。 关键词：体验 在开展教学活动的过程中，寻找足够多的落叶这一准备给我留下了深刻的影响。因为园内植物种类较少，所以找落叶的活动需要家园共同完成，甚至在周末的时候捡落叶也变成了我的一大乐趣，当我们看到秋风吹动树枝、吹落树叶的时候，正巧印证诗歌“片片飞”、歌曲“秋天”中描述的落叶的景象，孩子们能够在生活中亲身体验到所学的好听的词语和句子是一件非常美妙而有诗意的事情。另外，最后树叶轮回的部分，还没有完全渗透好生命教育，在后续主体发展中，还可以让孩子们想一想、画一画、说一说，落叶在回到树妈妈身上的过程中会发生什么事情等等，让孩子们对不同的季节轮转有所期待。 关键词：表现、创造 最后，创造好的机会和条件，才能更好支持幼儿自发的表现和创造。尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。漫天飞舞的落叶给幼儿园增添了一道靓丽的风景线，孩子们也感受到了秋天的美、秋叶的多姿多彩，大胆地展示了自我，充分体验了活动的乐趣。