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中班数学公开课排序教案反思 活动目标： 1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内） 2、能单一制的甩干，整理操作方式材料 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。 活动准备： 1、远近左右的花朵6个2、人手7个远近左右的大树图片、空白纸一张（用作张贴图片）、胶水、毛巾活动过程： 1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。 下面的小朋友，谁去多亏他们啊？ 你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！ 鼓掌，把小椅子塞进去，像是早上过来做操一样排队，组站在桌子后面，组站在桌子前面，面对面站好。 我数，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。 2、了解材料、幼儿操作方式活动⑴恳请幼儿观测自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也去看一看自己桌子上的卡片上存有什么啊？ 有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。 ②师：我恳请小朋友来说说道看看自己就是怎样去给大树朋友去排队的？ （教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？ (展现用相同方法排序的幼儿作品）师：我们去看一看他就是怎样排在的？这样排对不对？（从低至狼和从狼至低这两种方法都厉害） 教学反思： 这个活动《按规律排序》，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。