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小乐队教案反思 一、 活动目标 感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 二、 重点与难点 生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。 三、 准备工作 1． 小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。 2． 三角铁和小鼓各一件。 3． 音乐磁带《快乐之歌》。 4． 分类图片使幼儿体会音的高低。 5． 提供各种各样的乐器，数量多一些。 备注：《欢乐之歌》的旋律应当在高音区，低音区分别发生而且存有高低之分后。 四、 设计思路 幼儿能够区分音的多寡、高低最主要的就是在日常生活中体会，因此请来小钢琴使幼儿体会音的多寡，打听去许多许多卡片使幼儿回忆起各种声音的高低就是相当关键的，除此以外就要使幼儿用相同的方式去整体表现音的多寡和高低。例如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以使幼儿不断体会、不断整体表现，从而正确区分音的多寡和高低。 五、 活动流程 角落活动中体会音的多寡和高低——集体活动中体会音的多寡和高低——角落中再次体会音的多寡和高低 1． 角落活动中感受音的高低、强弱。 ①用小钢琴使幼儿体会音的多寡。 幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。 ②给卡片打听家使幼儿回忆起韦松生活中音的高低。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。 ③在角落游戏里使幼儿听赏《欢乐之歌》。 熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。 2． 集体活动中体会音的多寡和高低。 ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。 ②恳请幼儿搞“小小乐队”，听见高音、低音能够用相同方式替代，老师可以示范点用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听见乐音在高音部分发生就用三角铁压制节奏，听见乐曲在低音部分发生，就要用小鼓去压制节奏，并鼓励幼儿一起在试试。 ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。 ④老师除了鼓励幼儿区分音的多寡，还该鼓励幼儿区分音的高低。教师可以通过回答再次鼓励幼儿听赏音乐，体会出音乐的高低之分后。 ⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名 brp/p幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。 备注1：为了提升幼儿的趣味性，老师可以进一步增强一些规则例如用一些小帽子，谁能够分清音的多寡高低就穿上一顶小帽子，反之则摘下小帽子，看看最后谁戴帽子的时间最久。 注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。 3． 角落游戏中再次体会音的多寡、高低。 幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。 教学思考： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。