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小班数学活动摘苹果教案反思 活动目标： 1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。 2、稳固点数的方法，并能够讲出总数。 3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。 4、培育幼儿对数字的重新认识能力。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备工作：1、幼儿尚无区分红绿两色的自学经验。 2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 ②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 3、音乐 活动过程：一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果 二、1、教师出具6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并讲出总数。 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果就是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样小吗?幼：不一样小。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？ 三、恳请幼儿协助老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。 2.老爷爷使小朋友给小弟弟去摘苹果，这次夺得和刚才的不能一样，必须剥什么苹果，一个小苹果，两个小苹果，恳请大朋友们重复老师的话，听到不好必须再回去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师；恳请小朋友为自己去摘苹果，剥一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出具三个篮子，篮子存有什么不一样的呢？你们辨认出了没？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样旧一会恳请小朋友把大大的红苹果放到大大的白篮子里，大大的蓝苹果放到大大的蓝篮子里，小小的红苹果放到小小的白篮子里。幼儿展开操作方式，老师展开随机指导，引导。 四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？ 活动思考 幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。