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工具教案反思 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观测操作方式尝试中认知工具的促进作用非常大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备工作： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应当的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作方式采用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具采用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲诉采用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上除了一些工具恳请你看看，玩玩一玩玩，它存有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在恳请大家把这些工具，按照相同的用途帮忙它们分后分类。”（幼儿操作方式） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 ６、再次分类及稳固。 ７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上除了一些工具我恳请几位小朋友去了解一下它们的名称和用途，并将它们分后分类。（个别幼儿讲诉、操作方式） ８、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这除了两样工具我们一起来看一看它们就是什么？”鼓励幼儿讲出农作工具并重新认识字卡。 ９、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结心智唤起积极探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿必须快乐观测，快乐积极探索，长大发明者各种有价值的工具。 活动反思： 幼儿天生具备猛烈的好奇心，对周围事物的积极探索和求知欲性欲也特别弱，因此，崭新纲要特别强调“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物和现象做为科学积极探索的现象”。日常生活中，幼儿已碰触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的重新认识仅就是一些感性经验，对工具的具体内容用途、种类还不是很介绍。本次活动我使孩子通过操作方式、观测及其讲诉等手段，使孩子在独立自主活动中平添一些科学知识。