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中班科学捉泥鳅教案反思 中班科学捉泥鳅教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象，认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看捉泥鳅教案吧。 活动目标： 1、在探究活动中辨认出坚硬材料及存有小黑的材料极易揪泥鳅的现象。 2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。 3、消解对动物的恐惧心理，能够大胆坚强地与动物交往。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培育积极探索自然的兴趣。 活动准备： 1、泥鳅每组五至六条， 2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子）， 3、实物投影仪，塑料筐、记录表格 活动过程： 一、出具泥鳅，唤起幼儿捉泥鳅的兴趣。 1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？ 小结：这就是一群调皮调皮的小泥鳅。 2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。 3、恳请幼儿融合自己的经验，说道说道用什么方法能够杀掉泥鳅。（教师确实孩子的见解。） 二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。 1、师：刚才，小朋友说道了很多的方法，采用许多的材料能够将泥鳅杀掉，徐老师也准备工作了一些工具存有……（逐一了解材料），恳请你用这些材料去试试看，玩玩一玩玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。恳请你把抓到的泥鳅放在绿色的框子里。 2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》） 3、互相交流捉泥鳅的经验。 师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？ 出具“捉泥鳅纪录表中”，集体记录能捉起泥鳅的工具。 看着记录表集体说说操作结果。 4、教师小结： 毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来； 而网兜、保险袋他们都存有一个小黑，能够将泥鳅坎索，所以也能够捉起泥鳅。 三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。 1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最便利？（幼儿民主自由猜测） 2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。 3、幼儿交流操作方式经验。 师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？ 4、捉泥鳅比赛。 根据幼儿的回答 ，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。 5、教师小结：通过比赛，我们可以看见，用毛巾去捉泥鳅就是最快最便利的，而用网兜也很便利，因此，卖鱼的地方都用网兜去捉住。 四、简单认识泥鳅。 1、介绍泥鳅身上存有粘液，及促进作用。 师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护） 2、重新认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的促进作用。（使用实物投影仪） 头上有眼睛、腮（呼吸） 身上存有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对） 3、简单了解泥鳅的生活习性。 泥鳅讨厌生活在什么地方？ 五、设疑，结束活动。 师：今天我们玩玩了捉泥鳅，还重新认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放在自然角里圈养，看看他们讨厌喝什么。 活动反思： 泥鳅就是我们身边常用的动物之一，也就是幼儿园的自然角中经常导入的，但常常被教师和孩子忽略，我们对泥鳅不太高度关注，更难得把它做为一个资源鼓励孩子回去观测、积极探索。根据孩子们的这一兴趣点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，主要目标为1、在探究活动中辨认出坚硬材料及存有小黑的材料极易揪泥鳅的现象。2、重新认识泥鳅的外形特征，初步介绍其生活习性。3、消解对动物的恐惧心理，能够大胆坚强地与动物交往。 通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点： 1、内容的挑选必须切合幼儿的生活，必须迎合幼儿的兴趣。其实，一已经开始，我设计的活动就是科常类的《重新认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动从我先行上后才分解成的。先行上时，我按原来的设计按部就班的展开，由于天热，泥鳅变得特别的调皮开朗，不停的在纸盒里游来游去，最后竟从纸盒里冲了出，这下我可以傻眼了，因为我自己惧怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫声出来，可以大部分孩