第一小学六年级语文上册第一单元有家真好第1课祖父和我教案2沪教版五四制.docVIP

1 祖父和我 1教学目标 1．通过朗读培养品味重点语句的意识。 2．了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱. 2学情分析 预初学生刚刚开始初中的学习生活，必须要给他们以适应的时间，针对小学生的特点，我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实,于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中，在激发他们不断朗读的过程中，引导学生思考：“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感等，从而让他们自己感悟. 3重点难点 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。 4教学过程 活动1【导入】导入 由学生大多有和祖辈生活的经历,导入课文《祖父和我》,看看文中的“我和祖父的一段生活经历。 活动2【活动】熟悉课文 给学生充分的时间散读课文，要求： 1．标上小节号。 2．圈出读不出或读不准的生词，留待解决。 3．有感情地朗读课文。 小组内互相帮助解决读音问题，教师协助（预初新生或许没有带字词典的习惯，需要教师协助解决）.读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。 活动3【讲授】理解课文 1、作者介绍： 萧红(1911—1942），原名张乃莹,黑 龙江呼兰人,1928年接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾等影响，193