说课课件：正弦函数的图像与性质.pdf

人教B版必修4 第一章 正弦函数图像与性 质 （一） 山东省昌乐第一中学 徐文健 本节知识为三角函数的重点，而函数图像 又是讨论函数性质的前提，正弦函数的图 像就是本节的一个舱口，从这里可以引入 余弦函数的图像及正切函数图像的做法。 所以学习好正弦函数的图像是学习以后三 角函数图像和性质的前提，学生理解本节 内容的程度直接影响以后学习三角函数。 重点： “五点法”画正弦函数图象与正弦函数的性质 难点：正弦函数图像、性质的应用. 对高一学生新接触正弦函数图像与性质，不能设计 太难，也不应该选择太过容易直白知识点直接告诉他 们，选择适合的知识点，让学生通过适当的方式自己 逐渐理解，激励他们乐于尝试、勇于探索。 为突破重难点，及体现 “教师引导，学 生主体参与，教师一对一个性化指导”的教 学设想，采用启发式引导、互动式讨论，以 微课、小组合作为载体引导学生通过自学、 观察、分析、交流、小结、反思等过程建构 新知识，激发学生学习数学的热情和兴趣． 目标导学 教师解读教学目标 ，学生在任务单中做标记 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 学生自学教材 ，找出关键信息 ，并标记不能 目标导学 理解的问题 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 目标导学 教师巡视 ，发现并帮助学生解决问题 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 根据自己需求 ，可以借助教师提前录制的微课 ， 目标导学 解决不理解的问题。可以反复观看。 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 目标导学 通过完成练习，检验自己的学习成果 教材自学 微课助学 合作互学 在线测学 疑难突破 （各小组课前可将预习时本组发现且不能解决 的疑难问题、例题中的问题在黑板上展示 ，先小组之间 合作解决 ，教师可根据情况进行点拨） 疑难突破 （各小组课前可将预习时本组发现且不能解决 的疑难问题、例题中的问题在黑板上展示 ，先小组之间 合作解决 ，教师可根据情况进行点拨） 针对学生学情，设置训练题目，可以通过 黑板展示，也可以使用平台 针对学生学情，设置训练题目，可以通过 黑板展示，也可以使用平台 评价点拨 评价点拨 总结反思 知识方面 方法技巧方面 感 谢 聆 听 ~ 山东省昌乐一中