9 知法守法 依法维权第二课时.docxVIP

课题： 9 知法守法 依法维权 （2） 目：道德与法治 教对象： 六年级 课时：3课时 提供者： 单位： 一、教内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导生通过三个话题的习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本期的习中，生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一：用好法律 维护权利。本话题引导生充分认识法律的作用，习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养生运用法律的意识，使生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导生认识违法犯罪的法律后果，培养生遵守法律的观念和习惯。通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导生正确认识违法犯罪行为，习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助生掌握依法维权的途径，习依法维权的方法。生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导生掌握运用法律的方法。 二、教目标 知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。 过程与方法：习通过上、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。 情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、习者特征分析 江苏省、苏州市对小五年级、新初一生习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，生很难运用法律维护权利。通过本课教，旨在进一步培养生的法治思维，引导生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教，也在于引导生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为生提供方法论上的指导，引导生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助生提高自我保护的意识和能力。 四、教策略选择与设计 　　 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以生的社会生活为基础，以帮助生参与社会、习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教法、典型分析法、现实演绎法等教与活动的策略。 五、教重点及难点 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任 六、教过程 第二课时 内容第二板块 守法不违法 （P86-89） 教目标： 懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪 教师活动 生活动 设计意图 回顾上一环节，导入： 同们，上一节课我们习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要习“守法不违法”这一环节内容。 回顾上课内容，以旧带新，链接知识。 活动一：违法犯罪需担责 1.活动园里走一走，请同们观看视频：“悔恨的泪水”，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同们介绍一下。 4.教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织生分析讨论。 5.小结，组织生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 1.观看视频：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流 程度 不良行为 处理措施 黄灯 打架骂人欺负同 老师批评 父母管教 红灯 拦截殴打同，强行索要财物 派出所处罚 褐灯 盗窃 公安局收容教养 3.回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这