《演讲与口才》第七章口才概述.pptVIP

第七章 口才概述 7.1基本知识 7.2口才训练方法 7.1基本知识 7.1.1含义与特点 7.1.2口才素质的形成 7.1.1含义与特点 简要的说，口才是口语交际中说话的才能。具体地说，口才就是人们在交际过程中，凭借自己的知识和阅历，力求准确地表达自己的态度、见解和感情，以期充分发挥交际功能的口头表达能力。它是一个人的知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。 口才是在人际交往和社会实践中表现和发挥出来的，一般具有以下特征： （一）目的的明确性 口语交际中表达者说话的目的虽然多种多样，但一般来说，不外乎以下几种： ⑴传递信息或知识 ⑵引起注意或兴趣 ⑶争取了解和信任 ⑷激励或鼓动 ⑸谈判、论辩、批评、法庭辩护、竞选演说、改革性建议等此类说话，大多力图改变对方的某种观念或信念，阻止对方采取某种行动。 （二）灵活性 在口语交际时，情形是复杂多样的。只有具有高度灵活性的表达，才能创造出效果良好的口才，否则将会适得其反。 （三）综合性 优秀的口才是一个人素质和能力的全面综合反映。这里的素质，主要包括思想境界、道德情操、知识学问和天赋秉性。能力则主要包括观察能力、思维能力、决断能力、记忆能力、表达能力和交际能力等等。从根本上讲，好的口才是表达者学识、素养、能力全面和艺术的综合表现。 7.1.2口才素质的形成 人生来不具备口才，没有哪一个婴儿的第一声题库是玉润珠圆的词句，所以“能说话”只是口语表达的一种基本条件，“会说话”、“说得好”才是口才突出特征，一个好的口语表达者还需要具有必备的素质条件。 （一）知识积累 英国哲学家、政治家培根说：知识就是力量。”欧洲文艺复兴时期著名的意大利美术家、哲学家达·芬奇也说过：“对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就越强烈。要达到准确，就须对所爱好的事物全体及组成的每一个部分都有透彻准确的知识。”所以说，多学知识，是提高口语表达能力的前提。因为知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。要想使自己的表达更有价值，首先要提高自己的品德修养；其次，要提高自身的文学修养、知识水平；最后，要提高自己的思维能力。 ⑴品德修养 品德是指人的思想品质和道德观念，是一个人立于天地之间不败的脊梁。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”（孔子《论语》），这正说明了“德”对一个人的重要影响。 ⑵知识素养 丰富的知识能开发智力，启迪思维。最佳口才是用知识的甘露滋润听众的心田，用知识的钥匙开启听众的心扉。因此，知识渊博，学贯中西，博古通今，往往可以使口语表达左右逢源，雅俗共赏。?没有知识无法组织语言，没有知识不能正确的表情达意，没有知识无法产生丰富的联想，没有知识无法形成正确的思想，更不可能有智慧。 知识素养主要是通过学习积累而成的。培根在著作《谈读书》中认为：“读书足以怡情，足以长才。读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”一个人知识素养的形成，主要体现在对专业知识和其他学科知识的综合掌握与运用上。 ①专业知识 俗话说“干啥的吆喝啥”，作为一名优秀的口才家要熟练地掌握所从事专业的全面的系统的知识，对专业知识能形成自己消化后的理论体系，这样在表达时才会做到信手拈来，游刃有余。 ②其他知识 专业的知识只能表现一个人口语表达上的科学性，口才的形成还必须有更加宽泛的社会人文知识、自然科学知识等其他学科知识，才能做到得心应手。诸如掌握心理学，行为学，教育学，人际关系学，德育学等方面的知识，能够懂得各类人的情感，气质，性格等心理特征，掌握人际关系的发展规律，从而自觉地有针对性地开展言语交际活动。 另外，对于生活常识，乡土人情，风俗习惯，名人名言，成语典故，名篇佳作，轶闻趣事等知识的掌握和了解，都可以成为思维过程的中精彩的闪光点，从而丰富口语表达的内容，使言谈产生深入浅出的神奇魅力，取得理想的交际效果。 （二）心理素质 对于正常人来说，基本的心理素质都是具备的，也是可以通过交际实践不断提高和优化的。对于青年学生来说，影响高水准口语表达的常见心理因素主要有两种：一是自信心，一是自制力。 ⑴自信心的培养 美国著名心理学家威廉·詹姆斯教授曾说：“我们失去了原有的自然的欢乐，那么，通往欢乐，那就别无良方了。所以，感觉勇敢起来，表现得好像真的很勇敢，运用一切意志达成那个最佳的方法，即是快快乐乐地站起来说话，表现得好像欢乐就在那里。如果这样的举动不能让你觉得快乐目标，勇气就很可能会取代恐惧感。” ⑵自制力的培养 自制力是指克服自己不良情绪的心理能力。心平气和则心清智明，心清智明则白法萌生。被自己的不良情绪控制，心眼就被堵塞了，什么方法技巧都是使不出来的。过度的兴奋、忧虑、恐惧、厌恶，尤其是过度的愤怒，不仅常常抑制人的交际智慧，还常常使人失去理